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读屏时代 孩子应当怎样阅读?
2016-04-05
新华社
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  4月2日是国际儿童图书日。如今,无论在校园里、公交车上还是家中,经常可以看到孩子们手拿智能手机、iPad等电子设备看得入神。一线教师及相关专家表示,在电子阅读日益普及化的当下,应对孩子的“读屏”行为进行必要的引导,保护其身心健康发展。

  青海大学附属小学校长王燕宇认为,电子阅读最大的好处是内容更灵活生动,孩子接触起来要容易一些,而且由于存储量大、信息来源广,孩子在阅读过程中可以有更多选择。与此同时,电子阅读的上述特点,也给内容的甄别、把关带来一定难度。

  “现在的孩子‘小大人化’倾向往往比较严重,和电子阅读产品把关不够严格有一定关系。”王燕宇说。

  青海师范大学教育学院副教授霍静认为,电子阅读作为一种相对碎片化的阅读方式,其内容往往不够系统,过度依赖电子阅读,可能导致孩子知识结构零散,不利于其未来学习能力的整体提升。

  “在电子阅读日益普及的当下,与其禁止和限制,不如积极引导。”西宁市南大街小学副校长邵红赟告诉记者,最近几年,国内开发了多款面向青少年的手机阅读客户端,其中文章经过专业人士选择,对提升青少年的阅读兴趣很有好处。

  在采访中,多位一线教师表示,在电子阅读日益普及的当下,纠结于电子阅读和纸质阅读各自的优劣,不如积极优化孩子们的阅读环境。

  “现在小学生下午放学比较早,可以考虑在社区、街道广泛设立儿童图书阅览室,让孩子们放学后能够读一会儿自己喜爱的课外书,在愉悦身心的同时,也可以有效地拓展知识面。”王燕宇说。

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