中国教育在高中频道持续关注学生的学业规划，本期特别推荐四川省人才研究会专家的力作，旨在为高中生成长护航，欢迎阅读。

新课改500问图书封面
《新课改500问》：专家全面解读新课改，指点学业规划

    这次新课改是一次革命性的改革，历史的经验告诉我们，要在变革中稳操胜券就得知己知彼！现在不少人可能已经知道新课改规定，学生在高中三年的学习最低要获得144学分才能毕业，课程有必修和选修之分，但是对于高中生“如何选择适合学生修习的学科？如何选择适合修习的学科内容？在获得相同学分的情况，选择学习哪些模块，更有利于学生今后的发展？在新课改过程中应该注意什么？……”等相关问题却知之甚少。在情况不明的境况中摸黑走路，会使人感觉仿佛掉进一个黑匣子里，从而陷入各种选课和学习的误区...详情查看>>  图书目录>>

学分和课时篇（成绩怎么算？）

一、学分

  • 问：学分是怎么回事？
  • 问：学分制是怎么回事？
  • 问：学分制有哪些优点？
  • 问：学制是怎么回事？
  • 问：新课改方案的学制是什么样的？
  • 问：必修学分中最高的是语数外吗？
  • 问：综合实践活动的课时学分是多少？
  • 问：研究性学习活动课程的课时学分是多少？
  • 问：社会实践活动科目的课时学分是多少？
  • 问：社区服务科目的课时学分是多少？

    二、学分的认定

  • 问：必修模块的学分是怎样认定的？
  • 问：选修模块的学分是怎样认定的？
  • 问：专题教育的学分是怎样认定的？
  • 问：研究性学习活动课程的学分是怎样认定的？
  • 问：社会实践的学分是怎样认定的？
  • 问：社区服务的学分是怎样认定的？
  • 问：网上选修课程的学分是怎样认定的？
  • 问：已经达到课程修习水平要求的学分怎样认定？
  • 问：学分与考试成绩是一回事吗？
  • 问：需要修够多少学分才能毕业？
  • 问：必修学分必须修够多少分才行？
  • 问：选修学分必须修够多少分才行？
  • 问：校本课程的学分数是多少？
  • 问：学分认定是老师一人说了算吗？
  • 问：学分认定的步骤是怎样样的？
  • 问：允许补考吗？
  • 问：学校是否会有具体的学分计划安排？

    三、课时

  • 问：课时是怎么回事？
  • 问：学时是怎么回事？
  • 问：新课改后，学时是怎么安排的？
  • 问：36学时的教学模块有哪些？
  • 问：18学时的教学模块有哪些？

    选课指导篇（怎么选择适合的课程？）

    一、选课新思维

  • 问：学生能自主选择想学习的课程吗？
  • 问：选择课程还与人生生涯有关？
  • 问：学生有必要去自主选择吗？
  • 问：选修课学时约占总学时的1/3，搞错没有？
  • 问：选修课最少开班人数是多少？
  • 问：可以跨班级（走班制）学习？
  • 问：还能跨年级上课？
  • 问：资源可共享，学校之间学分可互认吗？
  • 问：听说能够免修？
  • 问：听说有“荣誉课程”？
  • 问：选课大约从什么时候开始？
  • 问：听说新课改的课程是分层的？
  • 问：听说模块之间存在着学习顺序？
  • 问：什么是学习的先后顺序？
  • 问：需要注意相关学科知识间的衔接关系？
  • 问：听说通过不同模块组合可以展示自我的才华？
  • 问：安排课程非常重要的是什么？

    二、选课指导

  • 问：学生有哪些自主选择权？
  • 问：课程选择有哪些误区？
  • 问：新课程标准（新课标）包含什么内容？
  • 问：为什么要研究考试大纲和考试说明？
  • 问：选课指导文件主要有哪些？有什么作用？
  • 问：选课指导手册有哪些内容？
  • 问：课程设置说明有哪些内容？
  • 问：课程选择依据哪几个方面？
  • 问：课程选择的原则是什么？
  • 问：选择课程需要处理好哪三大关系？
  • 问：如何科学地选择与自己成才关系密切的课程？
  • 问：选课程序是什么样的？
  • 问：选课应注意什么？（选课须知）
  • 问：选课是自愿的，是否需要量力而行？
  • 问：每个学生都会有一张自己的课程表？
  • 问：家长为什么需要帮助学生选课？
  • 问：面对新课改，家长们应该做什么？
  • 问：老师应该怎样正确对待和帮助学生选课？

    学业与职业规划篇（如何规划人生？）

    一、学业规划与职业规划

  • 问：高中生有做职业规划的必要吗？
  • 问：不同的规划决定着不同的人生？
  • 问：何谓学业规划？
  • 问：何谓中小学生职业规划？
  • 问：学业规划与职业规划的异同？
  • 问：职业生涯规划程序是怎么样的？
  • 问：生涯规划真的那么重要？
  • 问：高中课程还与大学专业有关系？
  • 问：生涯规划中，怎样认知自己呢？

    二、适合的专业与修习的课程

  • 问：我适合经济类专业、理学类相关专业选修什么？
  • 问：我适合自动化、微电子学相关专业要选修什么？
  • 问：我适合测控技术、通信工程专业要选修什么？
  • 我适合机械相关专业需要选修什么课程？
  • 问：我适合食品、临床医学相关专业要选修什么？
  • 问：我适合广播电视、编辑相关专业要选修什么？
  • 问：我适合建筑学、工业设计相关专业要选修什么？

    研究性学习活动课程篇（研究什么？）

    一、研究性学习活动是什么

  • 问：什么是研究性学习活动课程？
  • 问：开展研究性学习活动课程的目的是什么？
  • 问：研究性学习活动课程有什么特点？
  • 问：研究性学习活动课程的特色是什么？
  • 问：为什么要设置研究性学习活动课程？
  • 问：研究性学习是否就是科学研究？
  • 问：发达国家有“研究性学习活动课程”吗？
  • 问：研究性学习活动课程与传统学习的区别？
  • 问：研究性学习活动课程真的有那么重要吗？
  • 问：研究性学习能给自己带来什么？
  • 问：研究性学习活动课程由谁开发实施？
  • 问：研究性学习活动课程的组织形式？
  • 问：研究性学习活动课程的目标层次？

    二、研究性学习活动的开展和评价

  • 问：新课改的研究性题目难吗？
  • 问：研究性学习活动课程有哪些内容？
  • 问：怎样学习研究性学习活动课程？
  • 问：研究性学习活动课程的方式和方法？
  • 问：研究性学习活动课程有哪几个阶段？
  • 问：研究性学习活动课程的实施步骤是怎样的？
  • 问：研究性学习活动课程实施的组织形式有哪些？
  • 问：如何进行研究性学习活动课程的评价？
  • 问：研究性学习活动课程的评价方式有哪些？
  • 问：研究性学习活动课程包括哪几部分？
  • 问：研究性学习活动课程中有几套方案可选？
  • 问：研究性学习活动至少完成几个课题(项目)？
  • 问：研究性学习活动课程的领域有哪些？
  • 问：研究性学习活动课程的结果有哪些？
  • 问：“以项目为中心学习”是怎么回事？有何特点？
  • 问：“以问题为中心学习”是怎么回事？有何特点？
  • 问：“以项目为中心”和“以问题为中心”间的异同？
  • 问：开展研究性学习的关键是什么？
  • 问：如何才能有效开展研究性学习活动课程？
  • 问：开展研究性学习活动需要注意什么？
  • 问：开展研究性学习活动课程可能遇到的问题？

    备考篇（如何考？）

    一、考试正在发生着改变

  • 问：新课改对高考的影响已经扑面而来了？
  • 问：新课改后考试难度增加了？
  • 问：高考试卷难度会增加吗？
  • 问：试卷的难度系数是怎么回事？
  • 问：目前高考难度系数控制在多少？
  • 问：新高考是如何通过高考方案来减负的？
  • 问：新课改后考试次数增加了？
  • 问：部分科目可以一年多次考试？
  • 问：今后将不再是“一考定终身”？
  • 问：考试试题设计注重哪些内容？
  • 问：新课改备战新高考需要注意什么？
  • 问：教育部关于高校招生考试有哪些指导意见？
  • 问：新课改导致的变化有哪些？
  • 问：考试（考查）科目有哪些？
  • 问：考试（考查）内容是什么？
  • 问：面对新高考，怎样备战方能获得成功？
  • 问：新课改高考思维模式对新高考有何影响？
  • 问：今后高考命题的新趋势是什么？

    二、高考方案是什么样的

  • 问：为什么要实施新课改高考方案？
  • 问：新课改高考方案改革的主要特色是什么？
  • 问：新课改高考方案的变动会很大吗？
  • 问：新课程高考方案有哪些变化？
  • 问：各省市高考改革方案是统一的吗？
  • 问：各省新课程高考改革方案历年来有哪些变化？
  • 问：各省市高考改革方案的共同点有哪些？
  • 问：各省市高考改革方案的特点有哪些？
  • 问：什么是三位一体的多元化招生考试评价体系？
  • 问：对新课改高考有人持不同意见吗？
  • 问：未来高校招生是怎样的？
  • 问：上大学有几条途径？
  • 问：什么时候能够开始选择上大学途径？
  • 问：高考录取有多难？
  • 问：成绩的使用是怎么回事？
  • 问：专科高职考试可以由各省市自行组织？
  • 问：高校招生出台新政为哪般？

    三、学业水平考试

  • 问：什么是学业水平考试（会考）？
  • 问：学业水平考试结果有什么作用？
  • 问：学业水平考试中分层管理是怎么回事？
  • 问：高中学业水平考什么？
  • 问：学业水平考试考哪些科目？
  • 问：学业水平考试的形式有几种？
  • 问：学业水平考试还要考操作？
  • 问：学业水平考试的内容有哪些？
  • 问：学业水平考试采用多次考试的形式？
  • 问：学业水平考试为什么要采用多次考试形式？
  • 问：参加多次考试的分数怎么计算？
  • 问：学业水平考试的成绩是怎样计算的？
  • 问：学业水平的等级是怎么划分的？
  • 问：学业水平考试成绩可以管几年？
  • 问：能够自主选择最好的学业水平成绩？
  • 问：学业水平考试是否会增加学生的课业负担？
  • 问：学业水平考试不及格有什么影响？
  • 问：学业水平高还有奖励？
  • 问：学业水平低有惩罚？
  • 问：分数高却等级不够，不被本科录取，是否公平？
  • 问：学业水平不达标无缘本科院校？
  • 问：学分没考过能否重修？
  • 问：听说文理不能转科？
  • 问：学业水平与高考录取“挂钩”的方式有哪些？
  • 问：学业水平与高考的“硬挂钩”是怎么回事？
  • 问：学业水平与高考的“软挂钩”是怎么回事？
  • 问：学业水平考试一般会卡在哪个学科上？
  • 问：当自己对学业水平拿不定主意时，怎么办？
  • 问：今后高中阶段平时成绩将会影响高校录取？
  • 问：三位一体评价体系的各因素在录取中的作用？
  • 问：新课改高考扩大了哪些自主选择权？

    四、自主招生

  • 问：自主招生意味着什么？
  • 问：自主招生白热化中高校的招数有哪些？
  • 问：高校招生自主权还会扩大吗？
  • 问：自主招生方式在变吗？
  • 问：自主招生比例会越来越高？
  • 问：自主招生门槛提高还是降低了？
  • 问：听说高校自主招生人数或达1/3？
  • 问：高校自主招生选拔人才的标准是什么？
  • 问：平行志愿填报模式下高校将更重视什么？
  • 问：高职院校也在单独(自主)招生？
  • 问：高中毕业生为什么要积极参与高校自主招生？

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