第一章：指导孩子适应新的班集体
●适应新集体的生活
进入初中一年级,正是孩子从童年迈入青春期的时期,也是初中孩子的特殊时期。在这个特殊时期里,家长和老师的指导作用对孩子的影响深远。特别是孩子刚进入一个新的班级，他能否适应，有赖于家长和老师的正确引导。
因此，从军训的那天开始，家长就应该鼓励孩子适应班级。
应做到：
1、在军训中要求孩子首先要遵守各项规定和积极表现自己。
学校利用军训这种活动来形成新的班级，有利于培养孩子的集体主义感和吃苦耐劳的精神。同时也是班主任观察学生，培养班干部的有利途径。孩子呢，通过这个活动就可以结识自己的新同学。
2、培养孩子喜欢新集体的情感。
无论孩子跟你反映什么问题，你一定要引导他正面思考。例如：同事的孩子分到了实验班，而自己的孩子在普通班；或者孩子反映班主任不是男的，他想要的班主任是女的；或者认为班主任太凶了……这些问题，孩子有可能不经意的表露出来，家长听后，一定要从其他角度引导孩子去分析、去适应，否则吃亏的是孩子。因为有的因素不能按孩子的喜好安排的，我们能做到的就是适应。"适者生存，不适者被淘汰"，这也是动物所遵守的自然法则。
3、主动与班主任进行沟通。
班主任刚接手一个班，熟悉孩子会有个过程，因此我们要主动联系班主任,把孩子的情况主动向班主任交底。这有利于班主任重点考察孩子，并及时的了解孩子，从而更好的培养我们的孩子。毕竟，目前一个班学生的人数比较多。如果作为家长的我们很被动，消极地等待班主任来找我们了解孩子。到那时，孩子可能已经出错了。那样，我们就错过了最佳的教育时机。
4、鼓励孩子竞选班干部。
班干部是孩子为同学服务的媒介，孩子做班干部能更好地展示自己的才华，也能够更好地锻炼自己的组织能力，更多地得到老师和同学的关注，孩子的责任心就会更强。
附：学生案例一
2005年8月21日
新学期开始了，我们踏进了中学的校园。同学们在这个全新的环境里，对学期开始前的军训，对陌生的中学生活，都有自己的想法。
明天就是军训最后中的最后一天了。从一开始的有些不适应到后来的依依不舍, 我们有了很大的转变。在军训期间，我们在教官的身上学到了许许多多的东西,让我们受益匪浅。
雨依旧下个不停，我们一直在体育室里训练，天灰蒙蒙的，但老师、教官和同学们都没有因为天气的原因而对训练有一丝一毫的松懈，还是那样的认真。今天，我们把最后一个项目"跑步走"练习了。经过了一天的训练，我们终于把牌面对整齐了；步伐统一了；口号喊得响亮了；手摆得正确了，姿势摆好了，把种种的困难都克服了。但王老师告诉我们："你们有一点做的不好的，就是在笑，不够严肃。"因为在队列里有的同学做了些小动作，惹得大家哈哈大笑，我们一定要改正！在吃饭前，王老师对我们说："我们班是年级里最棒的一个班，如果我们正常发挥，完全有可能获得第一名！"经王老师这么一说，我们的信心倍增，训练得更加认真了。大家也是一心为了班级的荣誉，每一个教室上的那句"班兴我荣，班衰我辱"更是充分地说明了这一点。我坚信，在我们全班的努力下，我们十班一定能夺得第一！
案例启示：我们要鼓励孩子参加各种的集体活动,尤其是军训.在军训中孩子会表现出自己的个性和意志,学会和他人合作,是孩子适应集体的开始!
学生案例二
为期五天的军训终于结束，我可以松口气了，在剩下几天可以尽情地玩，不久之后就要开始"受苦"了。军训是辛苦的这不用说，但用辛苦的汗水换来的却是受用一生的宝贵经验。我们从军训中体会到的，是在困境中如何用坚定的意志挺过去；还加强了班级的团结一致，让我们学会配合他人。所以军训决不是毫无意义的训练，它让我们懂得自律，自己独立，像个中学生的样子。虽然军训那几天有包括我在内的不少同学埋怨，希望快点结束，可当它结束后，我发觉相比于最后的训练评价，那过程才是最可贵的啊！它里面装满了酸甜苦辣，令人回味无穷。而且我听说其他中学的军训有7天，还要住校，并且又射击这类型的项目，跟我们比起来，要苦得多呢！
这次军训，将永远记在我脑海中。
案例启示：从孩子的日记可以看出,孩子在思想上得到了净化；孩子在集体生活中找到了自己的位置,有了集体归属感。同时，班主任老师也能在这个活动中观察我们的孩子。这些的积累，对孩子后天的学习是很有帮助的！
● 适应班级科任老师
从小学升入初中后，学习环境发生了很大的变化。小学生对老师的依赖性很强，老师对孩子的照顾得多，管得也严。中学则对孩子的照顾和外控相对减少，更加强调孩子的自觉、自主性。从以前的"抱着走"到"自己走"。中小学的这种差异令我们的孩子很难适应。据问卷调查发现：67%的孩子对初一的学习生活不适应，85%的孩子怀念过去的小学生活。孩子常常将中学老师的教学手段、工作方法、人格形象等与过去的老师作比教，总觉得现在的老师"不习惯"、"不顺眼"，从而拒绝老师走进自己的内心世界。孩子的这种恋旧情节和畏难心理，使孩子很难全身心地投入到新的学习生活中去。但是，孩子到新的班级，对孩子的学习影响最大的又是孩子的任课老师。应该说，每一位老师都通过了国家的有关考试，取得了上岗证和专业技术资格证，他们的专业教育能力是不容质疑的。但由于孩子习惯了以前的老师。如：口音、讲课的肢体语言，要求等，孩子会把老师进行比较,他一般会记得以前老师的好，而对目前的老师进行挑剔，所以会有不适应现象。而对于谁是孩子的老师，作为家长和班主任都无法改变。在这种情况下，我们唯有培养孩子喜欢上新老师，鼓励孩子去发现新老师的发光点。这样，孩子对学习的兴趣也将会大大的提高，我们千万不能随便附和孩子的所说。如果孩子反映的问题确实存在，而且是老师的问题，我们可以私下和老师或家长进行探讨。
附：学生案例
我心目中的老师 郭维超
今天下午，班里举行了一个《我心目中的老师》的演讲，有17位同学上了讲台向同学们说了自己心目中的老师。虽然这次我没有被抽到上台演讲，但是我非常希望能向别人说一下我心目中的老师。
我心目中的老师首先是要和蔼的。在学生犯错时会耐心地告诉他、帮助他，而且不会用体罚的方式来惩罚学生；二是要能在学习上严格要求学生，在课后能和学生打成一片，而且和学生有共同语言的。如果一位老师和学生没有共同语言的话，学生们肯定不会喜欢他的；三是幽默。在幽默方面我们班的班主任王老师是做得最棒的，只要是他来上课，我们肯定会被他逗得哈哈大笑，所以我们都非常喜欢他的课。我记得我以前有一位老师，他上课是板着脸的，下课后就夹着个公文包走了，所以我们一点都不喜欢他上的课。最后一点呢，就是懂得关心学生、体谅学生、知道学生是怎么想的、有什么难处的老师是最受学生爱戴的。
具备这四点的老师才是我认为的最好的老师，所以我觉得我的班主任王老师是我接触过最具备这四点的老师。
案例启示:一个老师对孩子的影响是很大的，而孩子对老师的最初了解是片面和带有喜好色彩的，如果孩子对老师的情感不能培养起来，那么，孩子就不能够学好这一学科的。因此，我们在孩子还没有形成对老师某一种看法时，我们就得寻找出老师的发光点，引导孩子喜欢老师，这是很重要的。
● 适应初中老师的教学节奏
孩子到了初中，学科的增多，学科内容的加深，老师讲课的速度大大的加快，内容更新也很快。不再像小学一样，讲课内容不断重复，孩子反复学习。因此，孩子不改变听课模式，学习将遇到困难，跟不上老师的教学节奏。因此，作为家长，我们要作好孩子的思想工作，让孩子具有听课的思想准备。让孩子做到：
1、先预习课文。
2、上课认真听讲，不懂的课下就问。
3、回家认真完成老师布置的作业。
孩子经过这样的学习步骤之后，能够很好地听课，适应老师的教学节奏，为以后的学习打下结实的基础。因此，对孩子的适应引导尤其重要。
●指导孩子交新同学，正确对待旧同学
孩子到了新的班级，面对的是自己的新同学，由于孩子之间不熟悉，多数的孩子还在留恋自己的小学同学：在学校找自己以前的同学玩，放学了还约在一起谈论。其实这是一个不好的现象。原因在于：
1、留恋以前的同学，很难快速的在新的班级中建立新的朋友。
2、孩子和其他班的同学在一起，很容易交流班级的一些情况，家长不同的要求或风格是他们谈论的话柄，因此，孩子容易造成一些对立情绪。
3、孩子留恋旧朋友，容易把外校、外班的不良风气带到新的集体。
4、孩子和旧同学在一起，最大的就是浪费太多的时间。
因此，我们要鼓励孩子主动和班级的新同学认识、交往，这有利于孩子的健康成长。
第二章：在生活中让孩子养成良好的习惯
●培养孩子养成良好的生活习惯
孩子的生活习惯，对于孩子的性格的形成，学习能力的提高有着重要的关系。指导孩子养成好的生活习惯，这是孩子能够成"人"迈出的重要一步。因此，家长对孩子要有所引导和要求，具体做到：
1、抓好早起，安全准时到校。在每天保证孩子有8个小时的睡眠时间的情况下，要求孩子早起。例如每天要求孩子6：30起床洗刷，然后吃早餐，读十来分钟的书后才去上学。这样孩子既能保证孩子吃上早餐又能保证孩子不迟到以及上学路上的安全。孩子早上不吃早餐对孩子的身体和学习都是不利的，这一点家长尤其重要。
2、管好中午。孩子放学回家一定要准时。由于社会较复杂，我们不能给孩子抓到空隙在路上逗留。否则，孩子就有可能约同学到精品屋、网吧，染上不良习性。中午最好让孩子吃完午饭后有30分钟到1小时的午休时间。这样就能保证孩子下午上课精力充沛。
3、中午不能让孩子太早上学。现在学校都有一个"静"校时间，孩子太早上学又不能进校，太多的孩子在校外聚集容易惹是非。
4、鼓励孩子在校有一小时的运动时间。
5、晚上放学后能够准时回家，帮助爸爸妈妈做力所能及的家务活。即使家里有保姆的家长，我建议还是让孩子干些家务。这有利于培养孩子的吃苦耐劳、爱劳动的习惯，对孩子以后的成长尤其重要。
6、吃完晚饭，让孩子看一看新闻节目，然后冲凉。
7、按计划进行学习，按时休息。
在这里，我要提醒家长的是，在周一到周五，我们千万不能让孩子上网玩游戏、看电视连续剧，看长篇小说，这些孩子容易着迷，导致孩子在学习时还在想有关内容，影响孩子的学习。
8、周六、日家长不管多忙，一定要抽出时间来，带上我们的孩子一起参加一些有益的活动：例如去爬山、读书、打球、游泳、钓鱼、野炊等等。
这样，孩子具备了有规律的生活习惯，就会形成开朗的性格。
附：学生案例一
一件令我最不开心的事 李锐
人生，是充满快乐，痛苦的过程。不可能有一路的幸福快乐，也不可能有一路的痛苦。我也有不高兴的时候，但令我最不高兴的还是那一件事
那天，爸爸，妈妈和我一起在家里吃饭。那可是多么难得的一次啊！因为爸爸，妈妈工作都很忙，所以不能经常一家人坐在一起吃顿饭。今天，我心里非常高兴，像北京申奥成功的时候一样。我高兴地帮妈妈洗菜，煮饭，吃肉大呢感，心里一直都高兴得开了花。上桌了，哇，真丰富啊，有蒸鱼，炒菜心，，煎猪排，番茄炒肉和玉米羹。真是令人垂延三尺啊！这时，妈妈端上来一个很奇怪的菜，我问妈妈。她说是釉子皮加咸菜干。听了后，我觉得很奇怪，我尝了一块，味道很好，可能是因为妈妈用心煮的缘故，但口感令我想呕，我便没吃这个菜。吃了没一会儿，爸爸夹给我一块，我夹了回去，"我不要。"我对他说。"为什么不要，"爸爸说"挺好吃的啊！"我说："我不想吃这个。"他听了立刻火冒三丈："不吃，你什么时候养成这种习惯的，我们以前都是靠这样过来的，如果我没有钱了，你吃什么？""又在讲以前，以前只不过因为开国初期，经济萧条，很多人也买不起啊！"我想。这时他又夹给我一块，我立即夹给了妈妈，说："我不是挑吃，每人口味对自己的都不同，你喜欢未必我喜欢，这可是有科学根据的，"我看了他一眼。他说："你还不如说自己挑食，喜欢吃什么就吃什么，不喜欢吃什么就不吃什么。"我一听，觉得他还没弄懂，我便没说什么。但他好象见我退阵，得意起来，嘴来又骂几句。我听了心里一直不好受，吃饭之前的快乐心情，已经烟消云散。吃完后，我回房，哭了一场，为什么大人总逼我们吃这吃那，自己不要就不要，肯定有我的理由吧，而我也不是觉得不好吃，而是觉得不太适合我吃，而且，你去问一下别人，有几个喜欢的。我为什么一定要吃呢？
学生案例二
开卷有益 庄乔棣
前几天，我与一位朋友讨论最想在课余时间干什么的问题时，我回答是："读书。"他听了十分惊奇，"唉，你真是个学习狂！要是我，我会选择去户外活动的。"我笑了笑，继而说道："可能吧！"
不知道别人是怎么想的，我自己认为，读书是人生一大享受。要不是现在作业那么多，没时间用来读书，我绝对会疯狂的读书的。用班长的话来说："读书很爽！"的确，读书很爽。
读书能带给我们很多的好处，例如：知识、乐趣等，我认为，最重要的是，通过读书我们能了解外面的世界，引发我们无限的联想。用高尔基的话来说："我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人物、感情、思想和态度时，似乎是每一本书都在我的面前打开了一扇窗户；让我看见一个不可思议的新世界……"的确如此，例如：当我们读到《海底两万里》的时候，我们的思维就又飞到那个奇妙的海底世界；当我们读到介绍天文知识的书时，我们的思维又飞到那个高深莫测的未知世界等等。由此看来，书记能将我们带到世界的每一个角落，给我们无穷的遐想。你看霍金，一个残废的人，怎么能想到N光年后的黑洞，并写出惊世之作：《时间简史》《果壳中的宇宙》等呢？读书，是书籍赋予了他这无穷的想象力。
读书还能充实我们自己，让我们的灵魂不断地升华。与此看来。书籍对我们来说多么重要。英国的莎士比亚曾经很形象地描述过这一点："书籍是全世界的营养品，生活里没有里书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有了翅膀。"
朋友们，请赶快进入书的海洋吧，它将给你一个全新的世界，一种奇妙的感觉，一次愉快的经历。
●培养孩子养成有规律的学习习惯
俗语说：书山有路勤为径，学海无崖苦做舟。学习是讲究勤奋和学法的。要保持好这两点，学习习惯的养成是非常重要的。对于这一点，有认识的家长在小学就注意了。如果以前没注意，现在培养也不迟。
培养孩子的学习习惯家长的作用就是引导和监督。因此，我把我的学习体会写出来和孩子一起交流，让孩子在参考的前提下制定自己的每日学习常规。
附《我的每日学习常规》：
读书一要勤，二要讲方法，三要善于向他人学习！我把自己的学习心得与大家分享，希望大家有所受益！
一、三读
古人云："读书百遍，其义自现！"学习的捷径之一就要注意"三读"。
早读要大声，注意自己不会读的要在早读向他人学习；还可以背诵有关知识。
午读不能忽视，这有利安全及平复心情上好课，有利于掌握课本知识点。
课前读有利于保持好的课前纪律，保持好的上课心情，获得更多的上课时间。
二、好课
俗话说："台上1分钟，台下10年功！" 学习的捷径之二就要注意上课质量。
带着问题听课，解决预习中遇到的疑问。如还不明白，先做记号，下课马上问老师。
准备好笔记，把老师讲的要点记录下来，在书本上画下重点，以便复习时用。
主动回答老师提问，锻炼自己的胆量、口头表达能力已及检验自己的想法是否正确。
要保持好的坐姿，有利于保持好的身材和保持好的精神面貌。
三、做好"两操"
人常说："身体是革命的本钱。"做好早操，有利锻炼好身体，舒展四肢，更有利放松紧绷的大脑，有利于再次的学习。做好眼保健操，有利于保护视力，有利于更好看书和学习。通过做早操，整个班整齐与否还可以体现出班级风貌。
四、搞好"三扫"
人人都知道："劳动使人聪明！"
1、值日生要在7：20开始扫地，7：30前完成。劳动也是一种学习。
2、早操留下四人打扫课室及整理桌椅。
3、下午要像早上一样值日，锁好门窗。如上兴趣班或有其他事的同学要与其他同学做好调换。
每个同学不能乱丢垃圾，看到垃圾主动捡扔到垃圾筒中。好的环境就有好的心情！
五、利用好自习课
伟人说过："真知出于实践！"自习课是让你去检验一天自己所学的知识。你也可以利用自习课去问老师，把不懂的弄懂。你也可以做一做作业。你也可以看看课外书。
六、抓好晚上的学习时间
老人说："磨刀不误砍材功！"晚上是最好的磨刀时间。
爸妈做饭，你就抓紧时间冲凉，然后帮忙做饭，吃饭时和父母交流一些学校的事情和自己的想法，看一看新闻。（与父母交流能提高口头表达，调节好心情。）
先复习当天所学知识，然后才做作业，不懂再看书然后再做，不懂的第二天问老师。
预习第二天要学的知识，把书和作业放到书包中。
看课外辅导书，做课外题。
听英语或记背有关知识点。
附：学生语、数、英的学习方法
语文：
记背文学常识：作者及其简介，课文出处，课本下的字词注解，要背的文段。（尤其每单元的第一、二课或是名作者的文章。）
每单元前的写作方法分析、内容介绍等要懂得套用。
要会说会写，注意收集文章素材，写作时注意体材和字数。注意把名句、成语等用到文章中。整篇文章围绕你的观点展开写作。
数学：
上课跟着老师思路走，学会思考。
记背概念、公式，掌握课本例题。
做课外典型例题，提高能力。
把每次考试、测验不懂的弄懂。
英语：
记背单词以及音标，注意相近单词的辨别。
记背一些常用短语的固定用法。
背诵课文。
把每次测验做错的弄懂并记亿下来。
另外：平时借成绩好的同学的书、试卷、笔记看一看，把自己漏的知识点补记回来。
● 青春期的孩子营养指导
孩子进入青春期后,显著的特点就是身高和体重的变化。这说明我们的孩子在长身体，而作为孩子的他们，天天都在进行思维活动，消耗的能量物质也特别的多。因此，给孩子指导好营养也显得非常重要。青春期的孩子营养要做到：
1、首先保证要吃早餐。早餐的种类有：鸡蛋、面包或稀饭、豆浆或牛奶。让孩子吃好早餐，保证早上上课不饿肚子。有足够的蛋白质供给细胞的生长与修复。
2、其次孩子的中餐要重视。有的家长很忙，中餐让孩子随便吃，或给钱让孩子自己吃，孩子为了把钱节省下来，随便吃零食，导致孩子，营养不良，下午没精打采，影响了学习。其实，孩子的中午的饮食比晚上更重要，我们要引起重视。
3、晚餐让孩子多吃鱼肉、瘦肉和米饭，保证孩子的营养。
在这个时期，我们主要注意不让孩子挑食和节食，尤其不能摄取太多的糖类物质，否则容易肥胖，可以摄取多一些蛋白质的食物。
● 让孩子学会"理财"，合理支配零用钱
升到初中一年级，孩子有渴望独立的愿望，尤其是在买东西这件事上，他的意见和我们大人未必一样了。我们怎样通过零用钱的管理去指导孩子健康成长，这也是值得我们关注的事情。在对孩子的零用钱上我们要考虑一些因素：
1、孩子吃饭的费用（包括早、中餐是否是孩子自己吃）。
2、孩子坐车的费用。
3、每天要给孩子喝水的费用。
4、孩子灵活支配的部分（不宜过多）。
5、预计外的支出。如班级集体外出活动、捐款、买学习用品等要另外支出。
在这些基础上，我们要经常过问孩子的开支情况，有节余的首先表扬孩子，然后引导孩子用好这些节余资金去做一些有意义的事情。如果透支了一定要过问孩子把钱花到那去了，一定不能忽视。
这样，我们从小培养好孩子的理财能力和管好自己的独立能力，对孩子的成长是大有好处的。
●关于用手机
随着科技和经济的发展,手机已经成为大众消费品。有的家境好的家长为了联系方便，给孩子配备了手机。也有的孩子为了赶时髦或炫耀自己要求家长给自己买手机。用手机本身不是一件坏事情，但孩子的自控能力不强，很容易利用手机来做以下事情：
1、 利用手机内存游戏上课玩游戏。
2、 有的孩子会在课堂上利用手机短信聊天。
3、 有的孩子课余时间也要互相通话，他们发生的一些事情会影响上课他们的情绪，使他们无法把精力集中到学习中，导致学习效率低。
4、 使用手机，孩子与社会的人员联系会更密切，容易造成无心上学。
5、 孩子在回家路上使用手机，容易发生勒索、抢劫事情的发生。
6、 孩子使用手机，容易滋长攀比心态。
总之，孩子用手机带来的后续的负面影响很大，我们可以让孩子用电话IC卡或到老师办公室借用电话与家长联系，没有必要给孩子配备手机。
●关于上网
陶宏开教授举办的"为了挽救迷恋于网络的青少年"讲座，场场暴满。说明网络对孩子的影响很大。
教育专家黄连茂认为，目前青少年已经成为网民"主力军"，但很多孩子并没有正确利用电脑网络，家长对此也存在种种认识误区。家长们应学一点电脑和互联网知识，构筑家庭、社会、学校三重监管网络。
不正确的上网方式给青少年健康成长带来危害，家长疏于监管是主要原因。据了解，很多家长对孩子使用电脑"情况不明、管理不严、方法不当"。相关调查资料表明，近５０％的家长不知道自己的孩子在玩电脑游戏，２７％的家长对孩子玩电脑游戏不闻不问，１９％的家长虽知道孩子玩电脑游戏，但不知道游戏的内容。另外有５４％的孩子对家长隐瞒了自己玩电脑游戏的情况。而且许多家长对电脑和互联网的认识存在诸多误区：
1、孩子还小，不需要管。实际上，管理和控制孩子用电脑要从小抓起。一是养成好的习惯；二是孩子小，不容易与家长发生冲突；三是可在孩子上瘾前就控制好。
2、孩子从不玩游戏和上网聊天。调查表明，有５０％的家长不知道孩子玩游戏、上网已经成瘾。肯定地说，没有孩子不愿意玩电脑游戏的，只是程度不同而已。
3、孩子适当玩游戏没啥问题。适当的尺度非常难把握，因为您不可能天天在家看着孩子，特别是放假期间和每天下午放学后。
4、孩子听话，学习成绩很好，不用管也行。现在学校中玩电脑游戏成风，孩子们都相互炫耀自己的游戏水平。不会玩或者玩不好，都是"没面子"的事。好孩子更容易争强好胜，想在各方面都优秀，更怕被别人当成"书呆子"。所以，孩子听话或者成绩好，并不一定就不迷恋电脑游戏。
5、孩子不会去浏览黄色网站。黄色网站已经超过百万个。虽然在国内的网站中可以说基本上没有黄色网站。但对国外的黄色网站，国家还无法严格管理。略懂网络知识的人，可以在一分钟内搜索出成百上千个色情网站。家长一定不能放任孩子上互联网。
发现孩子不正确上网，最终沉迷于网络游戏或者网上聊天等行为之后，很多家长开始是迷惑不解、手足无措，接着是粗暴干预，一味责备甚至采用暴力手段，最后把电脑"封锁"在房间里。调查发现，很多孩子家中的电脑只能打字，家长因为怕孩子"学坏"，不敢让家中的电脑接上互联网。
据调查，有近４０％的家长由于自身知识存在缺陷，不能正确引导孩子用电脑。而孩子最反感的就是家长讲空话、讲外行话。家长有必要学习一点电脑网络知识，这样才能正确指导孩子使用电脑与上网，并对孩子的相关情况做到心中有数，措施得当。家长还要花点时间与孩子一起用电脑，在共同使用中注意孩子的动向，及时纠正不良倾向。此外，家长还要制订"使用电脑规则"来约束孩子，并用技术手段加强管理。
●推荐孩子参加一些有益的活动
在孩子的生活中,我们要引导孩子适当地参加一些有益的活动。我们应该利用双休日带孩子到一些传统的文化景点：寺庙、祠堂、古墓、古民居等地方让孩子感受我国的传统文化，培养爱学习的兴趣。如家长没有时间，也可以鼓励孩子去逛逛书店，这个地方也能给孩子提供很好的学习氛围。在比较长的假期，如五一长假、国庆节、寒暑假，时间比较长，我们可以带孩子一起出游，看看祖国的美好河山，或参加新兴的"红色之旅"，或到国外感受异国文化，或参加一些社会实践活动。切勿让孩子在无所事事，没有规律的度过一天。事实证明，孩子参加这些有益的活动，对孩子的学习帮助很大，2006年广州的六个状元的成功就是一个例证。
附：学生案例一：快乐的家庭生活
残月々断点
我是一个天真善良，聪明伶俐的孩子（这可不是吹的），我爸继承我爷的优良品种，是一个高大威猛，工作认真，体贴妻子，关心孩子的好丈夫,足够有我的3分之1，但他有时侯也像一只"懒猫"。我妈是个进得厨房、出得厅堂的女人。她贤良淑德，但有时候会为一些芝麻粒儿大的小事发火，就像一只"火鸡"。当然这些只是开玩笑的。
父母与我是一对天生的搞笑组合。这天武林三杰决定重出江湖。相聚在我家。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已，既而风定天清，一切乌有，惟三位英豪，大气凛然。三豪杰纷纷拿出自己的杀手绝招。"火鸡"英雄说："长言道，成也风云，败也风云。今天我们三恶果重出江湖，必会有一场惊天地，泣鬼神的大战，你们准备好了吗？""好了"一股气壮山河的声音回答。于是大战了三百回合，不分胜负。"懒猫"英雄说："不如我们来抓冰，看谁抓得最久，谁就赢。""OK，没问题"英俊潇洒，玉树临风的"我来也"英雄终于开金口了。
抓冰1分钟，大家红光满面。
抓冰2分钟，大家仍是肃然起劲。
抓冰3分钟，"懒猫"英雄脸上出现青一块，紫一块。
抓冰4分钟，"懒猫"英雄倒了，大家欢呼。
抓冰5～7分钟，风平浪静。
抓冰8分钟，如万箭穿心。
抓冰9分钟，"火鸡"英雄倒了。
抓冰10分钟，"我来也"英雄赢了。
"火鸡"英雄公布结果。五百回合后，是"我来也"胜出，让我们相遇在五百年后吧，来合影留念。
其实我的父母，不仅在生活上给了我许多乐趣，在学习上也给了我很多启示。这就是父母与我。
学生案例二：春节之乐
中国有一个绝对比外国好的地方，就是在元旦后安排了一个春节。虽然在珠海过春节没多少气氛，但仍然带来了很多乐趣。
比如传统的年夜饭。三十晚是全家团圆的日子，也是一年中热闹的一天。每年年三十，我们家所有在珠海的亲戚--加上我一共有十一个人--都会聚在一起，包饺子，吃火锅，其乐融融。我们包出来的饺子真是形态各异：有圆圆鼓鼓的北方饺子，也一点点儿馅的长耳朵饺子--各人有不同的口味。最后煮出来的饺子也许没商店的那么漂亮，但吃起来可好多了，同时还给我们带来了多一份欢笑和满足感。
吃吃喝喝地完成了这一祖上传下来的"任务"后，一般都差不多8点了，节下来的时间由央视接管。虽然每年都是周涛、李咏那几个主持人说着差不多的话，虽然唯一期待的节目就是赵本山的小品，但"春晚"还是成了三十晚的重要保留节目。管它好不好看干啥，我们要的就是扎堆凑热闹的那份快乐。
还有就是从初一一直到十五的拜年了。拜年一直是我最喜欢的，不但可以从"走街串巷"的传统节目中找到很难找的过年气氛，还可以凭着几句"恭喜发财"得到一封封利事，何乐而不为？
另外，春节词典里还有一个用着重号标着的词：春联。春联可是一个坚强的东西总会"风风雨雨皆不怕"地在门的上、左、右三边站上一年。虽然商店里那些用金灿灿的字写成的春联挺 漂亮挺华丽，但我们家坚持不在外面买。外公的字写得好极了，所以每年的春联都是他写的。红纸黑字不但有种经典的格调，还带着墨香，展现出了古老朴实的美。
春节从古到今，虽然玩法不同，但给我们带来的快乐是不变的。热热闹闹，开开心心，过我们自己的中国年。
第三章：正确理解家庭教育
●家长的教育职责
家长应该正确理解自己的职责：我们是孩子的父母亲，我们有责任和义务为孩子提供生活保障和学习条件。
首先，我们要给孩子提供一个安稳的家。
父母之间、孩子之间、父母和孩子之间要和谐。一个打打闹闹的家庭，对孩子的成长是不利的，更谈不上有好成绩了。但是，随着社会的复杂化，夫妻之间难免会出现别扭、吵架，甚至离婚，但我们一定要记住，千万不要把孩子牵涉进去。因此，不管我们大人怎样，不能把火气撒到孩子身上，不能在孩子面前谈论这些孩子还不懂的问题，我们在孩子面前一定要做好榜样。
其次，我们在物质和金钱上满足孩子的需要。
只要对孩子学习生活有益的，我们都应该大力的支持。我们不能让孩子在学费上发愁，不能让孩子在学习用品上得不到满足。但是，我们要提醒孩子要注意节俭，不要攀比。另外，我们注意一点就是孩子的学习问题。以前在小学，由于孩子刚接受到课本知识，内容也比较简单。因此，孩子在小学阶段我们常常给孩子辅导学习。但是到了初中，如果我们还像小学那样手把手教孩子，那会适得其反。
我们必须改变角色，对孩子的学习我们只要起到监督作用就行了。学习的事让孩子在学校请教老师和同学解决。这样做的好处在于：
1、有利于培养孩子的独立性
父母不是孩子学习的依赖后，孩子想在学习上取得好成绩，就必须学会独立解决自己的学习问题，学会学习。
2、有利于培养孩子与他人的沟通交流能力
孩子在学习上有不懂的东西，我建议家长不要教自己的孩子，要鼓励孩子第二天问老师或问同学。这样，孩子在请教的过程中就能学会和他人沟通，学会和他人交朋友。
3、有利于孩子性格的形成
一般来说，孩子到了青春期渴望交朋友，但又不知如何交朋友。如果孩子在学习上能够互相帮助，慢慢的就会成为无话不谈的好朋友。在这种情况下建立的朋友关系，对孩子是有益的。一个具有真正朋友的人，他的性格是健全的。
●家长与孩子的关系
大家都明白，家长与孩子的关系肯定就是父母与孩子之间的关系，这是没有问题的。但是到了初中，家长与孩子的关系应该还要深化，还应多个朋友这一层的关系。如果我们只认为孩子还只是"孩子"的话，家长和孩子的关系可能越来越僵。因为到了初中一年级，孩子已经进入了一个特殊的时期，这个时期孩子似懂非懂，渴望独立，寻求大人的尊重和理解。所以我们要转变观念，和孩子做朋友，给孩子倾诉的时间和空间。当孩子谈论某些事情的时候，不论对错，我们首先要做一个旁听者。如果孩子对这件事理解有了偏差，我们不要训斥孩子，我们应该利用自己的人生经历给孩子分析对与错，从而修正孩子的看法。如果孩子和我们已经达到了无话不谈的境界了，那么我恭喜你，你和孩子的关系很和谐，那么，孩子今后肯定大有作为。
●事业与孩子
当孩子读初中一年级的时候，我们家长的年龄大多在三、四十岁左右，而这个年龄对我们来讲，不管你干那一行，都是一生人中打拼、升职的最佳年龄。在这个特殊的时间段里，我们的取舍尤其重要。许多家长都觉得小学六年里，我没怎么在孩子的身上花时间，孩子也学得不错，怎么一到中学就变了样！究竟是孩子的问题还是学校的问题？其实两方面都有原因，但这其中不可忽视的还有家长的问题。当小孩在读小学时，所学的内容除了简单的基础知识外还有如何与人相处，除了日常行为规范外还有如何在玩中学。而与中学比较起来，这些学习内容更容易被孩子接受。所以家长可以放心地将孩子交给学校和老师，自己则可以全力地在外打拼。但当孩子上了初中后，由于小学轻松的学习使很多孩子未能养成良好的学习习惯。进入初中后，这种良好学习习惯的重要性显得格外的突出，没养成良好学习习惯的孩子很快在学习上远远地落在后面，加上新环境的不适应，这样、那样的问题就相继出现。这时候，很多家长就找不到问题的所在而显得焦虑万分。由于前面的十年、八年，我们在孩子身上付出得不够，所以现在最主要解决的问题就是在事业与孩子之间时间分配的合理性。曾经有这样两位家长的话给我留下了深刻的印象：一位家长是某公司的懂事长，另一位是该公司里的一名普通员工，两孩子同在一个班级读书，前者的孩子刁蛮任性，行为习惯很不好，学习成绩更是不如人意，后者的孩子听话懂事，行为习惯很不错，成绩优秀。前者遗憾地感叹到：我大半辈子都在外面不停地奋斗，为的就是这个孩子，现在家里什么东西都是应有尽有，从小就有保姆照顾他的一切起居饮食，可以说是毫无后顾之忧地学习，但没想到他会成这样子。后者也感慨到：我累了大半辈子，每天忙里忙外，就想这孩子有出息，虽然很多知识我已经不懂了，但我还要问问他的学习，他今天能这样，我也心满意足了。从这两位家长的话中我们不难看出其实两人的出发点都是一致的，但由于后来在事业和孩子的时间分配上不一样而导致了两个孩子现在不同的状况。所以我们身为家长的一定要意识到，除了给孩子提供成长所需的基本物质条件外，更重要的是给孩子提供成长所需的精神条件，那就是：关怀，无论你在多忙的时候，都不忘给孩子以关爱，哪怕是通一通电话，一句简单的问候。
●谁带大的孩子"像"谁
谁带大的孩子"像"谁，这里有着深刻的含义，它反映出父母长辈对孩子的潜移默化的作用。孩子在成长的过程中一般有以下的情形：
1、孩子从小跟妈妈长大
由于爸爸的工作问题，爸爸不能及时在身边教育孩子，管理和教育孩子的重任落到了妈妈身上。我们知道，母亲的性格是比较温柔、软弱的，在教育孩子的过程中比较细致和罗嗦。孩子在这样的环境下长大，性格比较温顺，乖巧，办事也较认真细致。但孩子不太开朗，胆小怕事。对于这样的孩子，作为父亲，不管有多忙或相距有多远，每天一定要记得给孩子打电话问候孩子，假期要带孩子一同出游。给孩子选班主任的话，最好选一个开朗活跃的男性班主任为好。
2、孩子从小跟爸爸长大
跟父亲长大的孩子，性格比较开朗，喜结交朋友，办事雷厉风行。但孩子做事不够细致，丢三落四。如果初中不重视孩子交友的引导，孩子很容易因为交友不慎而导致无心上学了。这样的孩子，母亲要注意关爱孩子，给孩子选班主任的话，最好选一个心细的女性班主任为好。
3、跟爷爷奶奶、外公外婆长大的孩子
由于父母的各种原因，有的常常把孩子交给父母去培养，由于父母很疼爱自己的孙子，平时孩子错了，他们也不舍得打骂；孩子想要什么，他们都无原则的去满足孩子。在这种溺爱的环境下长大的孩子，养成的习管理惯不太好，而且好吃懒做，怕苦怕累。这样的孩子我们要加强孩子的习惯养成，让孩子多吃苦，参加一些社会实践活动。给孩子挑严厉的班主任比较合适。
总之，孩子成长的过程，作为父母的角色谁也代替不了，最理想的情况是让孩子在自己的身边长大，让孩子完完全全得到父母双方的爱。
●成功的父母 失败的孩子
很多家长时常抱怨：我的学历这么高，智力这么好，为什么我的孩子就不遗传我的一些基因呢？也有的家长抱怨，我的事业这么成功，为什么我孩子这么失败呢？其实，目前孩子的不优秀，我们不能太多地责怪孩子，更多的时候我们要自我反省。我们之所以取得了今天事业上的种种成功，那是因为我们花费了很多的精力专注我们的事业，从而忽略了对孩子的专注，这是我们拿孩子的成长代价来换取的。如果是这样，那是得不偿失的。"一个人不管官当得多大，他都有退休的时候；一个人不管生意做得多大，他也有亏本的时候。"当你老了，孩子大了，你才发现自己的孩子不仅不能养父母，还不能养自己，这才是我们的失败啊！其实，培养孩子与自己事业并不矛盾，这些个别的例子只是提醒我们，不管我们身处何职或拥有多少钱财，我们都应该时时刻刻记得教育我们的孩子，对孩子嘘寒问暖！
●用爱去鼓励孩子
孩子暂时的落后，很多人对孩子尽是批评和嘲讽，这样做的结果是导致的孩子自信心越来越差，越来越落后。对于这样的孩子，我们更应付出爱去鼓励他。
对于落后的孩子，在班主任工作中我是这样做的：
1、正视差距，多一份付出，少一声怨言
我接手的初一（3）班，各科平均分都比其它班低十几、二十分，学生上课捣乱，老师很难把课上得下去。那天下班回家，我真想不干了。我没想到面临的是初一最差的班，真是满腹委屈。第一次家长会几乎是声讨会，家长质问为什么要分出这个差班，说孩子在这个班连考高中都没指望更别说考重点。当时我气得真想说，我还不愿接这个差班呢！但理智告诉我，我代表的是学校，我要家长相信我，相信学校。
从那以后，我将以前午休的时间给孩子，我每天在教室管他们午休，只要我没课就时不时站在教室窗外盯住那些不遵守纪律的人。每天我最早到校，陪着孩子们一起扫地、早读，下午放学后，我请授课老师为偏科的孩子补缺补差。在这里，我最要感谢的是这些老师，是他们陪着我一起工作，一起流汗，一起承受委屈；同时，我也要感谢这些最"差"的孩子，是他们让我明白了他们需要更多的理解和关爱，让我感受到了班主任工作的艰辛和喜悦。
谁甘居下游？种子说："给我阳光、水、肥料我才能茁壮成长。"我们是耕耘者，我们要不怕流汗，针对不同的种子，我们要给予不同的养分，有些生活在单亲家庭的孩子，我们要帮他们树立自信心，真正走进他们内心就会挖掘他们的潜力。正是不断地一边给孩子们打气，一边给他们加压才有了班风的改变，才有了整体成绩的上升，才有了家长的表扬，才有孩子的自信，这些来自于我们老师共同的汗水。
2、让爱在孩子的心中回荡
您的爱孩子感受到了吗？只有让孩子体会到你的爱，这才是他接受您教育的前提。孩子之所以总要出错，是因为他们本身的认识能力差，是非分辨能力不强。这时，我不能一味采取严厉批评或惩罚的方式，强迫他们做什么，如果这样，孩子就不能感受到我们对他们的爱。这时我们要耐心讲清事理，弄清是非。通过说理教育，让孩子感受到老师的关爱，才能从实质上改变他的思想意识，纠正他的习惯。曾有一个孩子，从一开始，学习就不认真，上课不专心，爱搞小动作，老师批评他多次，但意见接受，行动照旧，还是改不掉。由于一开始，一直对他思想工作做得简单，或罚站，或罚做清洁，或教训一顿，从来没有触动到他的内心。通过详细了解，得知这个孩子来自再婚家庭，对家长存在极其叛逆的心理，觉得老师跟家长差不多，也拿他没办法，因此就毫无约束。我觉得这种类型的孩子应该吃软不受硬，于是我先在班上肯定他的优点；再像朋友一样找他谈心，开始效果不大，直到有一次他再次犯错，我把他叫到办公室训话，当我问他知不知道老师关心他、担心他的时候，他惭愧的低下了头："我从来不知道老师会关心我。"
我见情况有好转，便抓住时机，继续攻破。从他入学以来的学习情况谈到新学期该怎么学；从小学升初中时的志向谈到以后的目标；从家庭情况谈到社会情况；从他个人谈到班级以至青年群体；最后落到他目前的表现和新学期开始就上课捣乱的问题上。在谈话的过程中，我注意到他对有些问题总要回避，我就偏要谈这些问题，当谈到家长、老师对他的关怀得不到回报时，他终于忍不住流下眼泪来。我趁热打铁，勉励他这学期彻底上课捣乱的坏习惯，努力摆脱学习上的落后局面，他当时就一个劲地点头，牙齿咬得紧紧的，看得出决心很大。我见思想工作的效果已经出来了，又说了几句激励的话，便让他到教室去了。随后，在班级调换座位的时候，我又故意安排他跟一个成绩较好的同学坐，他也明白我的意思，经过一段时间的努力，坏习惯改了不少，成绩是步步上升，第二学期期末考试，成绩在年级跃升了三十多名，通过对这个孩子的教育转变，我也得到不少收获，这件事使我认识只有到孩子的心坎上，就会取得好效果。
3、恩威并重，让孩子感受到爱恨情感
青少年总是活泼好动的，家长不可能要求孩子像自己一样稳重、文静，特别是后进生更是好动得很，要做好这部分人的工作，除了严格的要求而外，就是要注意发现他们的兴趣点、闪光点，从而投其所好，展示家长与他们的共同语言，让他们能接受自己，建立和谐的师生情感。面对一个刚毕业的教师，孩子总存在着一种心理：这个老师一定"好说话"。因此，作为家长的威信往往不高。在我刚接手这个班时，我发现很多孩子并不怕我，于是一个星期之内，我"大砍大杀"了四个重点人物，一个是态度懒散、不听指挥的，一个是喜欢动来动去坐不住的，一个是不做作业的，一个是上课不认真爱搞小动作的。刚好又遇上学校大整风，我就将其中一个较单纯的送到学生处学习，我知道这位孩子可能暂时恨我，但这改变这位孩子的态度，给其他同学来个杀鸡骇猴。但我时刻关注这位孩子，给他付出爱，让他重新喜欢我。这件事后，孩子怕我，接下来的问题就是如何让孩子爱我，爱我们的班级。一段时间以后，我一方面坚持原来的纪律要求，另一方面想尽办法增加和孩子接触的机会。人与人之间最容易、最真诚的表达方法就是信件，于是我让孩子写周记，题目是"――我想对你说"。在周记中我了解到孩子的许多真实想法，包括对班级、学校、家庭、朋友等等，有了这些桥梁，我与孩子的交流就可以更深一层了。我找了不同的时机和一些孩子谈心，谈心时尽量投其所好，多站在他（她）的立场解决问题，渐渐的，我成为了孩子的良师益友，有很多孩子还主动的来找我谈心。通过不断努力，现在我既能有序地管理班级，也建立起了融洽的师生关系，而且这种融洽的关系建立起来后，更促进了班级的严格管理，因为孩子最终从"怕"班主任，转变成"服"班主任。基于此，我认为，投其所好，寻找共同语言，是培育新型师生关系的重要方法。
4、发挥榜样的作用，重视潜移默化
在担任班主任期间，我有一个深切的体会，就是榜样的作用比反面教材的作用更具有感化力，表扬孩子的优点和成绩远比批评孩子的缺点和失败的教育作用要大。杰贝尔也说过："孩子需要榜样，甚于批评。"在家长工作中，抓住孩子的成绩和长处，选择恰当的时机多表扬孩子，以唤起孩子的上进心、荣誉感，增强他们学习的兴趣、拼搏的信心，将使思想教育的作用更持久。我班有些孩子成绩不够好，但在其它方面却有很多优点，如果这些优点不能发挥出来，那么他的初中生活将只能留下一片空白。第一学期我班的体育委员，成绩不很好，纪律也说不上很自觉，同学对他也是诽誉参半。接近学期末的时候，他忽然找到我，说是若上了麻烦事。原来是和高年级的孩子起了冲突，我二话不问，帮他解决了这个问题，同时我抓住时机好好做了一番思想工作，并让他假期回去好好想一想以后该怎么做。第二个假期一回来，他像变了一个人一样，学习态度异常的认真。这时，我在班上不时的表扬他，称赞他的改变。在以后的班级我就充分发挥他的才能，突出他的优点：年级接力赛、拔河比赛中，他是主力，为班级争了不少光。他为班级做的每一件事，都做得很好，我就因此常常把他当作活动的榜样来称赞，而正是这些称赞使他减少了暴露缺点的次数，也使得他搞活动时能带动更多的人去完成任务。此外，我也重视塑造学习上的榜样，在教育启发成绩差的同学时，我常常把班上成绩最好的几个同学的学习情况分析给他们听，让他们去学习这些尖子生的学习精神和方法，并把尖子生当作学习行为的参照，改进学习过程，因此，班上很多同学都想跟好成绩坐同桌，有些同学没安排跟成绩好的坐，挨着坐也愿意。反之，上课不认真，学习不塌实的几个人，往往谁都不愿跟他们坐一起。在我的班级管理中，班上的每一个人都可能成为榜样，某个科任老师也可能是榜样，某个家长也可能是榜样，当然更不用说伟人名人了。孩子很喜欢听我孩子时代的故事，我就常常讲一些让我后悔的事，或是浪费时间，或是对不起老师，把自己的自责拿来感染孩子。但主要还是讲积极的一面，特别是讲我读大学的潇洒，游天南海北奇闻，刺激孩子升学成材的欲望。榜样的主要作用是对孩子的引导作用，这种作用不是明显的，它是一种潜移默化的教育。但却是最有用、最持久的教育，它比起直接的说教来，作用大得多，因为孩子最厌恶过于直接的说教，直接的说教反而易引起孩子的逆反心理。现在，我班虽还有很多不尽如人意的地方，但通过努力，班风基本上比较纯正了，也正是由于我常常运用榜样教育的方式，班上也基本形成了正确的集体舆论，歪风邪气在班上也没有了市场。
总之，对孩子的教育我们不应该吝啬我们的爱，我们应该给孩子鼓励，不仅班主任工作如此，家长教育孩子也是一样的。
附：案例选登
别对孩子说"你真笨" 刘博
给一个亲戚的小孩当了几天临时家教，发现了一个发人深省的现象：每次我给他出一个题目，他都会不假思索地回答："我不会。"即便是很简单的常识问题，他也会这么说，而且还要很诚恳地加上一句："我太笨了"。我好奇地问他："这些问题你想都没想就说不会，而且，你为什么总说你笨呢？"他低着头："老师和妈妈都说我反应慢，脑子不好使，在班里，同学还叫我傻子哩！"他的话让我一愣，在我的印象里，他只是不爱说话，但绝对不属于笨孩子，有时候我们玩电脑，他还是我的老师呢。印象最深的是上一年级的时候，我带着他去他叔叔家，当时正值春节，叔叔家门上的对联很有趣，我不由得多念了两遍，回来跟他妈妈提及，当我刚说上联，他马上就接了下联，当时我还惊讶他的好记性，可现在......
我也是个老师，我也曾信口批评过学生，也曾用词偏激，没想到这些无意间的词语会在孩子的心中产生这样的负面影响。
第一天，我没有教他任何东西，我们一起玩游戏，每次他稍有成就我就大声表扬："你真聪明！"当天晚上，我还讲起那个对联的事，我一再申明："在我眼里，你一点都不笨，相反，你是个聪明的孩子！"他半信半疑地看着我，不说话，但我从他轻快地跑前跑后，主动拿各种水果让我吃的神态里，我读懂了他的表情，我知道他肯定是喜欢我的。第二天，我试着就一些小常识一步一步启发他，当他习惯性地准备说不会的时候，我总是微笑着鼓励他："再想想，你肯定知道！"每当他迟疑着说出一半答案的时候，我便用很惊喜地样子说："对，没错！"并和他一起说出完整的答案。他的脸上渐渐地溢满了兴奋的光彩，后来的题，他做得很顺利，我便趁热打铁，把过去的功课从新温习了一遍。短短几天过去了，他的进步很大。没想到亲戚对这种进步持怀疑态度："他那么笨，就这几天能把所结的疙瘩全解了？我不相信。你不知道，我给他请过家教，你猜怎么着，请来的家教成了帮他做作业的机器，他自己一点长进也没有！"
那一天，我和亲戚聊了很久，我对他讲了为什么要鼓励孩子，还讲了爱因斯坦的故事，最后她终于幡然大悟。
对待孩子，我们需要比对待成年人更多的耐心、爱心和宽容。孩子像一棵树苗，将来究竟长成什么样子，我们是很难下定论的。可"你不行"、"你太笨了"的话语，就像将其腰斩的巨斧，是前万要不得的。
第四章：注重家庭和学校的合作教育
●家校共唱一台戏
孩子的成长离不开学校的教育和家庭的教育。我们不能把孩子的教育完全的推给学校；学校也不能抱怨家庭。我们正确的做法是：孩子的学在学校完成，学校是孩子学习的主阵地，家庭对"教"起监督作用；家庭是孩子生活来源、思想教育的主阵地，学校对孩子的思想工作起辅助作用；两者各分其责，和谐配合，孩子在这样的环境下就能健康地成长。因此，教育孩子就如一台戏，缺谁都不行，家庭和学校只有共同协作起来，这台戏才能唱好。
●正确回应孩子带回来的学校信息，帮孩子建立良好的心态
孩子到了新的环境，接触新的集体和老师、同学，他会有很多的感受，在和父母的交流过程中，难免会流露出一些信息。作为一个心细的家长，我们就应该留意孩子的这些信息，引导孩子去分析和应对。下面有几个信息我们尤其应该注意：如孩子无意中说："我们班XX老师特没水平，还不够我小学老师好。""我们班纪律很差，我都不喜欢这个集体。。。"像这样的话语，孩子说出来是很正常的，但我们家长的回应却非常关键。我们应该清楚：孩子每到一个新环境，他难免会拿过去的和现在的作对比。因为孩子和过去的人和物已经产生了感情，他的评价难免会有所偏差。如果我们也和孩子一样，表示了赞同，这会助长了孩子讨厌XX老师、XX班级的情感。大家都有这样的经历，如果你讨厌XX老师，你是学不好他这一学科的；你如果讨厌这个集体，你是无法感到集体的温暖的，你也就不和群，就会被这个集体抛弃。因此，作为家长，我们听到孩子反映的问题，我们首先要进行正面的引导，培养孩子接受新的老师和集体；培养孩子爱老师、同学，爱班级的情感。如孩子反映的问题确实存在并很严重，我们可以私下和学校、班主任交流，切勿在孩子面前表露，否则吃亏的是我们的孩子。
附：学生案例
漫谈"心态"
"态度决定结果。"前中国国家男子足球队教练米卢如是说。没错，这句话说得一点儿不假。一个人做一件事，能否做好，关键看他对这件事的态度如何。如果他对此充满着自信，那么这件事他很大可能做成功；若他对这件事无比消极，那他必输无赢。
记得以前听过一个故事。两个士兵被国王派去横穿一个沙漠。一个士兵认为这是一种死刑，不出两天，就被漫漫的黄沙吞噬了；而另一个士兵则认为这是国王大赐予他的一次宝贵的锻炼机会，他充满自信地上路，几十个日日夜夜被他奇迹般地熬过去了，待他到达沙漠的另一头时，是国王在等待他。是的，这是一次考验，最终，乐观战胜了悲观。
我们学习同样需要一种正确的心态。因为，没有一个好的心态，是难以顺利地学习的。同学必需要端正自己的心态，用一个好的心态去迎接学业。以下是本人的一些观点：
（1）要用一个好的心态去对待学习。
做为学生，我们必须清楚自己是为谁学。为老师？为父母？都不是。是为了我们自己而学，是为了给自己的"高楼"打下"地基"而学。我们必须清醒地认识到这一点。因为，现在太多的"同行"们都似乎认为自己是为了老师、为了父母而学的，从而不去认真地学，使得自己成绩越来越糟，最终干脆不学。
（2）要用一个好的心态去对待老师。
老师是为我们好才不禁骂我们几句。许多同学总对这个那个老师有意见，说他脾气坏，上课沉闷，就连老师帅不帅、漂亮不漂亮也成了一种理由。因此，这些同学就不上这些老师的课。其实这样做，老师不受任何损失，你不喜欢他上课，并不代表所有学生都不喜欢，他的课总有人喜欢上。吃亏的只有你自己，因为你少知道了许多东西，少学了一些知识。
（3）用一个良好的心态去面对失败。
《无间道》里说过："出来混的，迟早要还。"谁都要面对失败。有失败就未必有成功，但有成功就必有失败。我们只要不气馁，从哪里跌倒就从哪里站起，我们必能将失败变为成功。……
愿刚上路的我们，有一个正确的心态面对一切。
●认真开好家长会
到了初中，一般每个学期都要召开一次大型的家长会。会上学校、年级会传达一些要求或孩子的一些共同特征及注意事项；在班级的会议上，各科教师就某学科的教法与学法向家长通报，并就自己学科存在的问题及改进方法和家长进行交流；班主任就班级的情况、孩子的思想情况、行为特征和家长交流，并提出"家校齐抓共管"的内容。因此，这样的家长会非常重要，理应受到高度的重视。但由于各种的原因，常常会出现有的家长不参加或每次来参加会议的都不是同一个人，把开家长会弄成形式而已。
我们要知道，"家长会不是投诉会，更不是批斗会，它是一个家校合作研究孩子的教育教学的重要教育会议。"因此，我们应该重视家长会，最好要做到：谁管孩子谁坚持参加！因为教育要有针对性和连续性。谁管孩子，谁就有对孩子的发言权。为什么最好要一个人坚持参加家长会呢？这是因为孩子的教育是在不断变化的，每个时期的教育内容是不一样的，这些不一样的教育内容又有连续性，同一个人参加孩子的家长会能够保持孩子教育的连续性。
附：学生案例
关于家长会
这个星期所开的家长会，父母回家对我是最好的。这次的家长会是父母、老师和同学一起互相沟通，一起找出我们的不足之处。经过了这次家长会后，平时很少与我沟通的父母，居然会主动与我沟通，他们并没有摆家长的架子，而是像一个朋友一样与我沟通。
在我与父母沟通的过程中，我们一起找到我在学习上的不足之处与优点，并且他们还很热情地为我提出一些建议。现在我妈妈与爸爸的眼中重视的不再是成绩，而是我有没有进步。我觉得这次的家长会是非常有意义的。
●"班主任"的真正含义
班主任是班级教育教学的具体组织者和实施者，也是学校管理的一线工作者。这个职位赋予的职责就是：实施学校的有关教育教学要求；就孩子的教育教学问题与家长进行及时沟通；对孩子的日常生活、学习、思想能够及时进行引导和教育；一句话，班主任是学校、孩子、家庭联系的纽带。因此，家长要利用好这种关系，不要怕班主任，要及时地与班主任进行沟通，多谈谈孩子的情况，寻求家庭、学校合作的最佳结合点。
●接到老师的投诉
"今天接到班主任电话了，要我去学校面谈！"这时很多家长就不断地抱怨孩子，心理忐忑不安，把见班主任看成是一个很不光彩的事。其实，这样认为是与班主任的初衷相违背的。班主任叫我们过去，一般有以下几层意思：
1、孩子出现了一些不良的现象需要家长知晓并协助纠正。
2、家长、班主任合演一场戏给孩子看（班主任会在电话里先和你沟通好），给孩子施加压力，让孩子知道："你的这个错误非常严重了！以后不能再犯了！"
3、班主任需要了解孩子的在家情况，同时也把孩子在学校的情况向家长进行沟通汇报。
第五章：培养孩子健全的人格
●明确对孩子的培养目标
对孩子的培养，作为家长，我们首先要明确目标：我到底希望把孩子培养成哪样？然后根据孩子的实际情况和你培养的目标，和孩子一起制定可以达到的一些近期目标，不断鼓励孩子去实现自己定下的目标。这样，孩子就不断地获得前进的动力，不断地进步。
●具有"亲子"时间
前面说了，孩子跟谁就会像谁。既然孩子是夫妻的结晶，我们都希望孩子具有父母优秀的特征。但是这些优秀的特征又不能一朝一夕能够形成的，他需要父母在日常生活中的"潜移默化"而慢慢形成的。因此，和孩子在一起的时间我们要有所保证。一般来说，如果你平时因公务太忙，不能陪孩子的话，你就得利用周六、日陪陪孩子参加一些有意义的活动了，如还不行，那最起码保证要和孩子一起吃吃晚餐。
附：学生案例
母爱的伟大
我将要学《我的母亲》这一篇文章了，里面提到了她为人处世的态度，谈及了母爱。我觉得母爱应该是全世界所有生物的伟大情操。
母爱应该是慈爱，不求任何回报的付出。母亲是孩子们的天使。我看过西方基督教的图片，有一幅画是一位母亲抱着她的儿子，母亲金黄头发，微笑着。而现实生活中，母亲表达爱的方式多种多样：像严父一样的爱，严格要求子女，丝毫不肯放松。犯一点错，就要受到批评；像西方母亲一样的表达爱的方式，母亲们要说甜蜜的话语，很少打骂孩子，甚至很少管束孩子，让孩子们独立生活、工作。
我母亲的爱应该是这两样的综合。正因为有了她，我才要珍惜这一份特殊的爱，少叫她操心。我才要长大用行动报答她的养育之恩。
●分层要求
1、家长要正确对孩子进行分层
按照孩子成绩进行简单的分层，那是错误的。按照孩子品德的优劣简单的分类也是不正确的。因此，我们应给孩子一个"动态的分层"，给他们"动态"的教育。
所谓"动态"的分层，就是不能只看孩子的现在，而是将孩子过去、现在、未来联系成为一个整体，用辩证唯物的观点着眼于孩子将来发展的轨迹来分层，这要求家长要有长远的目光。一般来说，孩子一般有以下类型：
（1）聪明懒惰但成绩优秀的孩子
（2）聪明勤奋而且成绩优秀的孩子
（3）勤奋但成绩不优秀的孩子
（4）聪明、懒惰而且成绩差的孩子
（5）因家庭原因造成性格内向、偏激、成绩差的孩子
（6）在学习上、品德行为上表现一般的孩子
这样分层，避免了以成绩取人的错误做法，而是以孩子综合特点来分层，我们没有放弃对任何一个孩子的教育。分层后对孩子有了较全面的了解、分析和评价，及时让家长、科任老师对症下药，令孩子快速成长。应该说，这样的分层教育是推行素质教育行之有效的辅助手段。
2、正确对各层次孩子进行教育
如何进行分层教育呢？对于不同层次的孩子，由于他们的智力、家庭背景、基础的不同，在教育教学的过程中也不能"一刀切"。要用联系的观点来教育，即"动态教育法"。
第一种类型孩子，即聪明懒惰而成绩优秀的孩子，他们为什么较优秀呢？光靠聪明吗？明显不是。经了解，这些孩子是因为掌握了学习方法：注重了课堂学习质量、听课效率、理解了教师教学的重点、难点；另外懂得安排自己的娱乐、学习睡眠时间。因此，这类型的孩子虽然成绩优秀，但最大的缺点是学习具有随意性。他们很可能这次考好，下次考差，也有可能在一段时期内都能考好，但在关键的考试，如初三、高三考不好。为什么呢？原因是平时的考试，他能利用小聪明取得优异成绩而忽略了基础知识点滴的积累。此类型孩子，可挖掘的潜力很大。因此，家长要指导他们开阔视野，发展他们的特长爱好；要注意平时对他们性格的培养，要杜绝他们出现的骄傲情绪；要防止他们出现华而不实的现象，引导他们学习新的知识及研究新的科技。因此，我要求家长平时要亲自检查孩子完成作业以及引导他们读一些有益的课外知识，使孩子向更高层次发展。
第二类型的孩子，即聪明勤奋而且成绩优秀的孩子。应该说这是教师、家长很满意的孩子。取得这样的成绩是因为他们从小就养成了良好的学习习惯，树立了目标，掌握了学习方法，他们善于独立思考，自学能力较强，知识面较广。据了解，这些孩子的家长一般都是知识型家长。他们比较重视孩子的思想教育，与孩子之间的关系融洽，孩子在班级的表现较活跃稳重、开朗，表现出知书达礼的学子风范，但是，作为教师和家长应注意一点：我们不能满足孩子目前状况。因此，我要求家长、科任老师在平时多培养孩子兴趣特长及创新精神，更高要求孩子。
第三种类型的孩子，即勤奋但成绩不优秀的孩子，应该说这是很遗憾的一些孩子。自古以来有句话：天才=1%的聪明+99%的汗水，但是他们的收获与付出不成正比，原因何在？据调查，一是在此之前他们的基础知识没掌握；二是没有抓到学习的重点；三是一直没有掌握好学习方法的。这些孩子，家长在学习方法上给予指导，以鼓励为主；四是智力有一些障碍的，他们较沉默寡言，性格内向者。这种类型的孩子，教师、家长应该以引导为主。其中要做到四点：一要善于激发孩子学习兴趣，提高他们学习自信心。二要注意利用节假日弥补知识断层，消除他们知识障碍。三要善于解决他们如何学的问题，帮助他们克服学习方法上的障碍。四要合理引导他们参加有益活动，培养他们活泼、开朗的性格。五要合理开发他们的智力。因此，家长在家可以与孩子玩一些智力游戏。
第四种类型的孩子，即聪明但懒惰而且成绩差的孩子，这是由于家长管得不严，教师对其要求不高，因此孩子放松对自己行为规范的要求造成的。他们利用自己的小聪明，毫无目的自由发展。经了解，此类型孩子的家庭一般很富裕，父母对孩子的教育没有耐心，动不动就是以钱来满足小孩的要求。因此，家长要在教育工作过程中要有耐心，主动做孩子的朋友，以孩子朋友身份来指导他们树立近期、远期理想。平时注意观察孩子学习、生活，经常指点他们学习方法。要让家长、教师站在统一阵线上来严格要求孩子，这样孩子才能从根本上改变不良嗜好，养成好的生活、学习习惯。
第五种类型的孩子，即因家庭原因造成性格内向，偏激、成绩差的孩子，著名教育家马卡连柯在《论共产主义教育》所说：我深信，男女孩子们所以形成违法者或不正常的人，都是由于受了"违法的"和"不正常"的社会教育的缘故。这说明了社会的不良风气和家庭教育的缺陷是造成这种类型孩子的重要因素。据调查，发现这类型孩子在心理上存在许多阴影。这是缘于他们在孩提时，就惨遭父母离异的打击，父母的争吵情景深深刺痛了他们幼小的心灵。有的父母在不开心时拿他们所谓的"包袱"出气，令他们再也活跃不起来，从此养成了沉默的性格。有些单亲的孩子，对发生在父母之间的事似懂非懂，无形中对父母产生了偏见。而有的单亲偏偏又忽略了对小孩的情感教育，时不时又拿大人之气往小孩身上出。因此，小孩在学习环境、学习心情上造成了落后。而有的离异家长对小孩的要求却过于刻薄。如有一位孩子，每天6:30-9:30
就得练习弹琴，10:30睡觉，稍有不从就受棍棒之苦。这样，孩子一晚只有1小时的学习时间，包括做作业，能学习好吗？另一名孩子，完成学习后休息。半夜三更，朦胧之中被受了爸爸气的妈妈赶出家门在街上流浪。这样的事对孩子的内心造成多大的伤害。更有甚者，一周来都不知小孩去向！这样的家庭教育是无法做好孩子的思想教育的。因此，家长对孩子要管，更要对孩子付出爱，付出责任。
3、搞好分层教育的协作，提高孩子学习的效率
家长最了解孩子，知道孩子属于哪类后，应主动向各科任教师交流，以便针对孩子进行教育。对于优秀的孩子，当天的作业要当天完成，还要推荐一些书及习题让他们晚上做练习，自觉提高成绩。对于中等成绩的孩子要求作业第二天交，但要保证作业质量。对于落后生，要请家庭老师辅导，让其顺利完成作业。另外，请求班主任配合，自习课安排教师下班辅导，为孩子解决困难。
另外家长要及时、如实将孩子一周的情况反映给班主任，主动了解孩子在校的一些生活情况，并与班主任老师交流，让孩子能够及时在思想教育、学习教育上进行调整。
综上所述，分层要求是一套行之有效的教育手段，是家长教育孩子有效的方法。
●给孩子长大的时间和空间
在孩子成长的过程中，我们一定要有耐心，给孩子长大的时间和空间。在这些时间里，我们要多让孩子去实践，让孩子在实践中检验自己的想法和做法是否正确。对于孩子的过错，我们不要太多的责怪与抱怨，哪怕是孩子真正的做错了，只要孩子认识到错误就行了，否则我们就有责任给孩子分析，让孩子积累这些人生经验，以后能够避免再出现这样的问题这就是孩子最好的收获。
附：学生案例
Keep Smile
不知最近怎么了，整个人都觉得好压抑、好郁闷，动不动就想发脾气，发完以后又觉得自己似乎很过分……
星期四上完音乐课，我抱着书慢悠悠地走回教室，边走边开始了我最擅长的走神。突然，没有任何征兆的，头上就挨了一记狠狠的"老大爆栗"。以我的习惯，多是先回头看看是谁，再决定如何处置"肇事者"。可这次，我"呼"的猛然生起一把无名火，回头也不看清楚是谁就怒吼："干嘛了啦！！！"原本只是恶作剧的咸菜显然被我的一反常态吓了一跳，呆呆的愣在原地不知所措。我没有理会她的表情，带着一丝愤怒，低着头匆匆走回教室。
后来就一直觉得好有压迫感，说话的火药味害得周围都硝烟弥漫。某个不知死活的家伙来凑热闹："哦……哦……据我深入观察了解，这可是更年期提前的征兆耶……"简直就是变态嘛！我甩了一个大大的白眼过去。他还乘机大做广告："心烦、多疑、失眠，请喝'静心口服液'！"我不由得大笑："好啊，我喝'静心'，你就去喝'乱心''黑心'……"一阵开怀大笑后，心情突然释然了很多。
也许我一直所欠缺的，就是一次痛痛快快的发泄。感谢身边那些超可爱的同学，对任性的我总是予以深深的包容。因为你们，枯燥的漫漫求学路变得那样的五光十色，充满了惊喜和欢乐。
终于明白，路还长，我才刚刚起步，不应该有那么多的烦恼不能释怀。为了那些爱我的、还有我爱的人，我更应该每天都Keep My Sunny Smile，Right？
●当众注意自己对孩子的评价
对孩子的评价要恰如其分，不要故意夸大或缩小。即使是恰如其分的评价也要注意场合。如果有旁人在场，我们应该多谈论孩子的一些优点，甚至可以当众赞扬的孩子好的方面，这种的评价给孩子带来很大的学习动力，经过家长这种的当众赞扬，就会强化孩子这些好的作法。当然，对于孩子不足的方面，我们也不能视而不见。我们正确的做法是在私下好好地跟孩子一起分析，让孩子知道哪样做会更好。
附：学生案例一 Nothing
最近的心情就像快要下雨的天，布满阴霾。闷闷的，压得人喘不过气来。
星期五王老师说的那一番话，我知道有一部分是针对我说的。我没有参加形象大赛，是因为我觉得实在没有任何意义。听过太多太多的人说，前三名人选早就内定了。所以无论多努力，结果都是如此。本来我的自尊心就极强，如果明知是上台去当别人的陪衬的话，除非我没有知觉没有感觉才会参加吧！
况且，说句实话，很少有人尊重过我的感受，从一开始就是！无论是初一那次令我终生难忘的篮球赛，还是这次的形象大赛，还有许许多多的小事，我都只能在强迫下进行着，没有任何选择的余地。一旦拒绝就是"没有班级责任感"，人人都会指责我。甚至……连我相当重视的朋友都是如此，仿佛我是千古罪人。
有时我真的很羡慕班里的女生J，她就像是《红楼梦》里的薛宝钗般安分："不干己事不张口，一问摇头三不知。"而我，大概就是《红楼梦》里的晴雯，锋芒太露了。
有些事，就让它"船过水无痕"吧！
写了这么多东西，心情好像好了很多，没有那么压抑了。我想，我一直欠缺的，就是这样的一次痛痛快快的发泄。
我再也不难过不沮丧不伤心不失落了。因为我发现，原来说了断是可以如此干净得如同一阵风一样……
学生案例二
他的一句话使我难过 ---岑梓源
从小学到初中，数学分析和理解能力不高的我，拼命追数学。也许是老师了解我，专门把一个数学成绩好的同学，安排在我的旁边。当我有什么不懂的地方，我总是去请教他，他总是热心地告诉我，他不在时，我就是请教他前面的顾佩玲。不久，第一单元的小测验，我考了一个不大好的成绩。
那是一个星期四的下午，舞蹈队不用训练，我和几个同学回班做作业。被称为"马致远"的马梓源，也过来看热闹。这时，马梓源和黄天奇问我和班长要作业抄。我说："为什么要抄呢？自己做！"马梓源不服气，说："英语我还懂几个ABC，数学也还比你高分！"结果，他扭头走了。他这一说，才说到我的伤心处。刚好那时我妈妈去出差，临走前要我努力赶上数学。而我现在考得那么差，平时妈妈都在旁边安慰我，鼓励我，今天她出差去了，我突然觉得好无助。想到这里我的眼泪"哗哗"地流了下来，当然，我也努力地控制自己的情绪。但是这一哭，好像把所有的委屈都释放了出来，哭过以后，感觉好舒服。本来只想释放一下，没想到惹到老师那去了。本来我想这件事就此罢休，一些男同学还是故意挑起他人伤疼。
由这件事的不开心，让我把它转变为动力，使我在数学方面不断提高。我下决心，搞好数学，不让自己成为"残疾人"。
第六章：培养孩子掌握有效的学习技能
●指导孩子掌握一定的学习方法
我们都知道"怎样学比学到什么更重要！"到了初中，老师开始逐渐放手让学生自己学，课后独立完成作业，支配课余时间。一些在小学养成懒惰、意志力差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，指导学生具有一定的学习方法很重要。我们要经常通过谈话激发孩子的求知欲。具体要做到：
1、要求孩子制订详细的学习计划，在听课、预习、复习、阅读、记忆方法等方面进行反复的具体指导。
2、运用科学的复习方法，指导督促孩子把知识归纳整理。提议孩子通过编提纲、列图表等方式使知识条理化，系统化。
3、引导孩子采取灵活多样的方式如制作卡片、自编口诀等及时进行复习。
总之，孩子掌握了正确的学习方法，将会使他们在学习上取得事半功倍的效果，也会增加对学习的兴趣。
附：学生案例一
快乐学习
我的学习方式是讲究方法；我的学习理念是快乐学习；我的学习态度是为自己而学。某老师不止一次地说我"缺乏学习动力"。她希望我定下一个学习目标，然后不惜一切代价去完成它。我理解。
但我始终坚信我的学习方法是适合我的。轻松地学习，开心地学习，带着好奇心去学习。就目前情况而言，成绩最重要是稳定，至少保持在年级前五十。现在的我是快乐的，我能体会到学习的乐趣。我相信兴趣是最好的老师，我对考试也充满着信心！但我讨厌那种定下什么"年级前二十、前十"的目标，然后不顾一切地背、背、背！那样的学习便会变成枯燥的学习，对我来说，那不是动力，而是负担。
如今对各科我已找到了学习技巧，我也不惧怕考试。考得好只能说明这一段的方法对了，效果好了；考不好便是一个提示，要补牢知识点，改进方法，这些对我来说，已经胸有成竹。
学生案例二
忠告
在初二这个承上启下的阶段，学习固然重要，但全面发展我也认为是必不可少的。学习与运动应合理分配，读课外书，了解各方面的知识(如上至天文、下至地理)，丰富视野嘛。对于每一次测试不应过分重视与投入过分时间，视其为全部，因为现阶段的学习只是为你提供理想，积攒经验与能力，说真的，我认为进入社会，生活常识不是更重要嘛，现在是为以后打基础。学到的是自己的，我觉得对于成绩，不应全都发信息给家长，因为过分重视成绩，其他方面的知识与广阔的视野就会被缩窄，长远来说更是吃亏呢。那些退步得实在厉害，思想上有些不尽人意的同学，才应重视沟通，解决。
学生案例三
征途
轩辕旗
中段考成绩下来了，奶奶说不错，爸爸说还过得去，妈妈说仍需努力--是的，其实也不怎么样，该考好的没考好，不理想的超常发挥，总的来说，就是糊里糊涂的混了个第三，虽排名有所进步，总分却明显下滑。
算了，总该要潇洒一回，正所谓谁笑到最后才笑得好，期末鹿死谁手还未分晓，前面征途依然长远。以下是自拟下星期的几个目标：
1、数学作业无"甲"不可超过三次。
考试时的粗心就是由平时的不注意酿成的，要戒躁，数学本上的无"甲"时代维持了一个月，其需抓好。
2、看十篇写人的文章。
作文方面我平时颇为不错，但此次中考作文竟扣九分，虽与简同分使可明显看出我写人的水平不够。陈老师鼓励我说，我的议论文不错，初二初三作文多为议论文，我的前景不错；不过，我是一个固执的人，所以，十篇以上写人的文章时必看不可。
3、熟悉的掌握考过的题目。
这方面虽说不能做到很好，但是起码要考后一百分。这次中考就证明了这一点，平时单项选择连连失准的我，竟没有一题选错！所以说，则考题的积累也是很重要的。对于新学的课文要熟练掌握。
4、狂背课文。
平时不背，考前就会背得很辛苦，这次我充分的认识到背诵的重要性。这包括语、数、英和政治几门学科，特别是语文的知识点拓展和政治的要点，这星期的目标是背好新学的课文及及时复习中考前教过的课文。
好了，决心写了一页，我并不奢望，这四点就是下个星期我努力的目标，还需要切实落实下来，如此下去，我相信定会有回报的！
学生案例四
我的故事·凌乱·深刻
你肯定认为这个题目有一点奇怪吧。但这确实是我最近的感受：很多快乐和偶有的难过交织在一起，凌乱得无法解开。
关于那个蛮莫名其妙的"论坛主持"，虽然有些怪怪的，但依旧感谢Mr Wang，给我一个锻炼口才的天空。尽管尚未想好怎么去办好这个论坛。但是我相信，我能行！
上一次的期末考有些不尽人意。其他科都还过得去，就是政治和物理拖了我的后腿。政治嘛……不用说，背得太少了！痛定思痛，这个学期要多下些功夫了；但物理……我实在找不出有什么学不好的原因。同桌曾借过我上学期的物理书（物理竞赛班要考试嘛），他看过以后对我说了一句话："你书上的笔记做了那么多，有什么理由物理考不好呢？"我只得无奈地苦笑道："我也不知道耶……"一个人的时候，我就常常反复问自己："为什么学不好物理呢？"但就是找不到答案。上课不听讲？作业不完成？练习做太少？……还是，我本身智力有问题啊？列举出来的理由都好牵强的啦……Mr Wang, can you tell me why？
除此之外，还有一个很严重很严重的问题哦：年级的女生篮球赛什么时候开始？我爱看篮球赛不假，但说到底还是一个不折不扣的"球盲"啊！三步上篮我都得酝酿个老半天，真正比起赛来的话，看到别的班的女生一个个"虎背熊腰"的样子，我还不得晕过去啊！拿不到名次不说要是给三班丢脸了……老天，这个"千古罪人"的罪名我担当不起啊…… 拜托MrWang了，快叫几个打篮球好的男生来帮我们"恶补"一下吧，一叫他们教女生就全都飞也似的跑了仿佛很损他们所谓的"男子汉尊严"一样，没意思！那么"大男生主义"
●让孩子对学习做出计划
孩子掌握了一定的学习方法后，我们还要要求孩子对自己的学习做出计划。否则，我们就会经常发现这样的问题，孩子经常定下的学习而无法完成。指导孩子制订学习计划，不要好高骛远，要把大的计划内容切割成孩子可以完成的几点，接下来的事我们就要督促孩子去按计划学习，并且及时地给孩子进行评价和鼓励。
附：学生案例一
学会安排时间
新的学期有新的开始，就像新的一年里有新的事物一样。
这个学期与上个学期没什么分别，唯一不同的是，我学会了学习的重要性，同时我也学会了怎样合里的安排好自己的时间。不会像以前那样懒懒三散散的，更不会像以前那样，安排好了时间，又不按它的去做。
令我学会这件事的人，是我的补习老师。他不会像其他补习老师一样。教完就走，什么也不管。而他会令你把他当成是朋友。令你觉得他是你的良师益友。他是一名很负有责任心的老师，每当我考试考差了，他都会替我焦急，和我谈谈是哪里做得不好，又从自身原应找起。
我衷心感谢这位老师令我找到了学习的乐趣与重要性。
学生案例二
高中预备铃
开学一周了，同学们也没有什么变化，最大的变化，莫过于同学们上课的纪律有了很大的改变，课堂上不再有响个不停的"嗡嗡"声，也不再有老师们喊破喉咙，打着讲台的声音，只剩下老师不时传来的赞叹。
这一切的改变，可能与我们是初二下学期有关。眨眼间，我们从一个不知天高地厚的初一学生，到现在，再过几个月，就要升上只有紧张学习的初三了。是的，时间真的不等人，有时静下来，回想起过去的种种，真的有种说不出的味道，有点儿苦，又夹着点酸，但到最后，又是一种不一样的甘甜。
再过几个月，初二的学习生活就要过去，到那时，迎接我们的将会是紧张的学习，同学们都做好准备了吗？
希望同学们都可以考上自己理想的高中。
● 鼓励孩子多问老师
古人说："问能益智"、孔子说："三人行，必有吾师"。这都说明"问"对我们学习的重要性。因为孩子到了新的环境，对老师和同学还不是很了解，胆子比较小，不敢开口问老师和同学。这种情况下，我们要经常鼓励孩子多问，甚至为了改变孩子不敢问的局面，我们可以寻求班主任的帮忙，让孩子的老师在课堂上多提问孩子回答问题，也是锻炼孩子敢于发言的一种途径。
附：学生案例
各位家长 老师晚上好！
首先请允许我代表我们全班同学对各位家长的到来表示热烈的欢迎。同时也向你们和所有的任课老师道一声辛苦了，谢谢家长们无私的爱，谢谢老师们无微的关怀，使我们在一天天地成长着，进步着！
期待已久的中学生活在同学们的忙碌和好奇中就这样开始了。踏入中学后，我渐渐发觉随着新课程的增加，作业量的增多，考试题型难度的加大，自己感觉有点无所适从，每晚只是草草应付作业的完成。可没过多久，当妈妈了解到我的学习情况后，告诉我
这一切都是很正常的现象，从小学升入中学是会有一个适应期，但重要的是你必须培养起良好的学习态度和习惯，找到一个适合自己的学习方法，并且要用最短的时间来度过适应期。妈妈相信你有能力做到！听了妈妈的话，我似乎重拾了信心，一方面认真按照班主任王一峰老师运用自己的亲身学习体会总结归纳的每日学习常规去做，另一方面重点做好以下几点：⑴课前课后认真做好预复习⑵上课认真做好笔记，提高听课的质量⑶不懂就问，确保每个知识点弄懂弄通。在这一点上我的感受最深，以前我是一个很胆小的女孩，有不懂的内容不敢去问老师，导致我回家花了大量的学习时间，但效果很差。后来是我妈妈和班主任王老师不断鼓励我问老师，使我的学习有了很大的飞跃。⑷独立认真地完成家庭作业⑸及时记背一些基础知识点⑹增加阅读量，提高知识的积累。经过老师的精心教育，妈妈的鼓励和我自己的一些努力，我虽然在前几次的考试中取得了一点成绩，但与其他班的一些同学相比也还存在着一定的差距。自己在学习上也尚存在着许多不足，如：在知识点的灵活运用和掌握上，答题的细心上，写作能力的提高上，学习的主动性上以及各学科成绩的稳定性上尚不够好，还须在今后的学习生活中不断地提高。
中学的学习生活虽然紧张，但又是那么的充实，虽然压力大，但又是那么的令人奋进。我相信我和我们全班同学一定会奋发努力，勤奋学习，争取期末以优异的成绩向老师和家长们汇报！我的发言结束了，谢谢大家！
●孩子的卧室
孩子的卧室的布置，对孩子的学习效率影响很大，甚至对孩子的性格形成也有很大影响。在小学，孩子的心智年龄小，女孩子一般在自己的卧室摆放各种各样的公仔；男孩子可能摆放一些玩具或者漫画书等等与学习无关的物品。到了初中，假如孩子的卧室还有这些物品的话，孩子在做作业的时候，注意力会被这些物品吸引。他会一会儿看看漫画，一会儿玩玩台上的玩具，或者抱抱公仔，导致孩子学习效率低下。因此，我们要给孩子学习的地方收拾干净整齐，摆放的物品有利于营造一种学习氛围。
第七章：指导孩子正确处理几对关系
家长该如何正确看待孩子的学习成绩
1、正确看待孩子的学习成绩
当然，考试分数在一定意义上也能反映出学生掌握知识的程度，反映出学生运用知识解决问题的能力。但是，考试分数高的学生并不表示他们将来走上社会也一定会成才，而考试成绩不好的学生更不表明他们将来会一事无成，一个人到了社会上能否成功，更多的是看一个人的处事能力、意志品质等因素。
我们都知道刘翔，刘翔在学校期间学习就很一般，但他却做出了了不起的成绩。你的孩子也许考不上那个考上名牌大学，但也许你的孩子将来会成为成功的企业家、一个著名运动员、汽车修理高级人才，或者一个顶级厨师。360行行行出状元。只要你的孩子健康、快乐地成长，将来的社会上一定有他的位置。
我们家长不要只看重孩子的学习分数，除了分数，孩子的品德修养、性情习惯以及解决问题的能力，都会影响孩子的一生。
2、承认孩子存在差异
有的家长说，你看人家谁谁家的孩子，人家的家长也顾不上管，家长也没什么文化，人家的孩子怎么就学习那么好。我在孩子身上下了很大功夫，怎么就不行呢？先不说你下的功夫是不是对路，我们要承认，人和人是有差异的。其实相互理解下，如果您的孩子问你，人家别人的爸爸妈妈都升了官、发了财，当了什么大老板，你为什么还是一个普通人？你会怎样回答？我们不得不承认，人天生是有差异的，有的孩子擅长形象思维，有的孩子擅长逻辑思维，每个孩子都有自己擅长的，也有自己的弱项。前两天听一个朋友说到于丹，说于丹数学成绩非常差，没有方向感，经常迷路，甚至会闹出很多笑话。但并不影响她成为一个大家非常喜欢的学者。
有的家长会说，既然孩子的智力水平很大程度上是遗传的，那就不用管了，走到那里算哪里吧，那更不行，如果那样做，就是家长没有尽到自己的责任。打个比方，你的孩子智力一般，他最好的成绩能考到班里的20名，再怎么努力也考不到第一名，如果你不管，或者不会管理，那你的孩子有可能降到40名，你选择哪一个？我们不能拿自己的孩子和别人比，只要自己的孩子努力了、应该学会的知识都学会了，就够了，记得有一位专家说，一个最标准的好孩子是什么样的？学习中等，身体健康，心理阳光。
我们家长朋友们可以对照这条标准，看看自己的孩子是不是这样。
3、孩子成绩不好时给予宽容和鼓励
每个孩子都有不足之处，更不可能每个孩子都考第一名，总有孩子会落在后面。当孩子在考试中没有得到预期的好成绩时，他已经非常难过了。这时候，父母千万不能只顾自己撒气，全不顾孩子的感受，更不要刺激孩子，而要拿出自己的宽容和安慰，一定不要在孩子的伤口上再撒上一把盐。
如果你的孩子这次考试非常不理想，回去后，你的第一句话是什么？我就遇到过这样一次情况。（自己的例子）当你用自己的宽容和爱接纳孩子的一切时，孩子就能激发出向上的力量。
有的家长说，我文化不高，也没有时间辅导孩子学习。我们说，一个合格的家长不一定要有很高的文化，关键是你对孩子的态度，是你更看重孩子本身还是只看重成绩。
一个农民工教子的例子，我们来看看一个没有什么文化的农民工是怎样教育自己的孩子的。
一个女孩给远方的爸爸打电话；“爸爸，这次月考得了班级的第6名。”
小雨中，爸爸沾满泥灰的手拿着旧手机，开心了的说：“不错了，祝贺你啊！我不在家你还考这么好。”
“爸爸，我想在下一次考试中得第一名。”女儿自信地说。
爸爸说：“听了你的话，我很不高兴。我不要你考第一名，谁保证总会考第一？”爸爸很严肃地说。
“你和妈妈什么时候要求我一年必须挣几万元？”爸爸反问到。
“没有，只要你平安就好。”孩子的眼睛优点模糊了，有些抽泣。爸爸笑了说：“对啊，不要流泪了。考多少分不要紧，只要你尽力了，哪怕考不好，爸爸也高兴。”
一个月后，孩子有打电话了：“爸爸，我这次考了全班第一名。”
爸爸很平静；“丫头，是不是太用功了，别伤了身体啊。”
“没有，我连感冒都没得过。”女儿很自豪。
爸爸说：“我回家过年给你买城里孩子都有的mp3奖励你，要不要？”
“爸爸，我不要mp3。”孩子立刻拒绝了，“有时间我要帮妈妈做事的。”
爸爸有严肃地说：“这次考了第一名，下次放松一点，以后不要考第一了，压力太大了。”
孩子说：“我知道了，以后不会考第一了。”
一年后，爸爸接到了老师的电话：“祝贺你啊，你的孩子考了全年级第一名。”
“谢谢老师，孩子的身体还好吧？没有未来考试拼命吧、”
今年9月，孩子在做泥瓦匠的爸爸陪同下，跨进了上海一所中的大学的校门。
我们看，这个爸爸是不是有很高的文化？是不是一直陪孩子复习功课？是不是一再教导孩子要好好学习？没有！当你的目光从孩子的成绩上移开，去更多的关注孩子本身的时候，往往能激发出孩子很大的学习动力。
4、几点巧妙的做法
有些家长说，这些道理我们都懂，那我们在平时怎样指导孩子学习呢？我们都很忙，又没有时间辅导孩子写作业。我个人一直不赞成辅导孩子写作业，家长辅导，在小学阶段还行，效果也会很明显，有的家长就说，“你抓他一段时间，成绩明显就上去了，你一不抓就不行”。小学阶段你能辅导，到了初中呢？高中呢？你一直辅导吗？辅导孩子学习，弄不好会造成孩子的依赖。我觉得，我们家长应该做的就是激发孩子的学习动力，教孩子如何做人，如何养成好的习惯。下面教大家几个方法，或许会对你有所启发。
1、从兴趣入手激发孩子的学习动力
有一位家长说，孩子特别爱玩游艺机，整天迷上游戏机了，不好好学习。我让家长把孩子找来一块聊聊。我想孩子不爱学习，先别谈学习二字，一谈学习，他就头痛，我绕开学习，谈他最爱谈的话题。
我问他：“你玩游艺机玩得棒吗?”
他说：“我是全班第一名。”
我说：“看来你对游戏机很内行。”
他自豪地说“当然。
我说：“游艺机的事你都懂吗?”
他说，“我不就学习不好吗?要问游艺机的事，你问不倒我。”
我说：“好！你说说游艺机最开始是那国人发明的?”
“不知道。”
“发明的游艺机的人叫什么名字?”
“不知道。”
“全世界每年游艺机的产量是多少?”
“不知道。”
“游艺机的原理是什么?”
“不知道。”
“怎么一问三不知啊”。
我说：“我要是你呀，不能光是玩儿第一，而要长志气。告诉你吧游艺机是外国人发明的，到中国来卖，赚咱们中国人钱，外国人赚了我们多少钱，你知道吗?你从现在就要立志，将来发明游艺机，你的游艺机卖到国外去，让全世界小朋友都玩中国的游艺机。那是你发明的，多来劲呀！”
他说：“将来全世界小朋友都玩我发明的游艺机，那多棒呀！”
我说：“你知道怎么才能发明游艺机吗？你得知道游艺机的原理，你现在不把数学、语文学好，将来怎么发明游艺机呢？你现在要好好学习，打好基础，将来发明游艺机，为咱们中国长志气。”
他说：“我一定好好学习，我得为咱们中国争一口气。”
利用孩子感兴趣的东西来引导，使他由玩游艺机上升到想发明游艺机，再由要发明游艺机而知道必须从现在开始努力学习。
说到兴趣，我觉得，我们家长要摆正一个观念，兴趣没有还坏之分，有的家长说，你看人家谁谁家的孩子喜欢看书、喜欢画画、喜欢音乐等，我的孩子什么兴趣都没有，只知道玩。我们不要小看这个玩，玩就是兴趣。
我们知道，很多孩子小时候非常喜欢拆东西，东西拆怀了，我们家长会非常心疼，免不了要责骂孩子，为什么？我们说，我们做家长的都不容易，家里每一样东西，无论是家用电器还是一个小小的玩具，都是我们辛辛苦苦挣回来，随便被孩子损坏，当然很生气，我们的理由很充分。在你的指责和打骂下，孩子从此在不敢拆东西了，但你有没有想到，可能一个发明家也被打没了。
有这样一个爸爸。有一天下班回家，发现儿子把家里的电脑拆坏了。要是你，你会怎么做？那是电脑啊！可不是一个小小的玩具。这个爸爸这样说：“你真厉害，你连电脑都敢拆，来爸爸和你一起拆。”这个爸爸知道，反正已经拆了，你指责他也没有用，他就和儿子一起拆电脑、装电脑，不会的东西一起学习，从此，这个孩子对电脑特别感兴趣，后来，这个孩子成了IT届的精英。
你孩子有什么兴趣？希望你不要错过宝贵的机会，从孩子的兴趣入手，激发孩子的学习兴趣。
2、以身作则，给孩子创造一个良好的学习环境
下面请家长和我一起做一个小游戏。这个游戏告诉我们以身作则的重要性。在家里，孩子不听你怎样说，在看你怎样做。有的家长从来不看书看报，天天在家打麻将，却要求孩子认真学习。自己说话骂骂咧咧，却不允许孩子说脏话。
有些家长家里乱糟糟的，孩子学习时家长看电视，孩子被电视吸引了也去看，家长说：“去：学习去，学习时不准看电视！”孩子虽然回去学习了，可耳朵却支楞着听电视。有
些家长在孩子写作业时，打牌、打麻将、看录相……干扰孩子学习。
为了孩子，家长要想方设法给孩子创造一个相对安静的环境。在孩子学习时不要大声放电视、收音机、录音机。孩子学习时尽量不要在孩子面前与客人谈天论地，打扑克、打麻将等。如果有条件，最好让孩子在单独的屋子里学习。
有一个孩子高考得了“状元”，大家都来向孩子的家长讨教经验，家长说我没什么经验，没给孩子请家庭教师，没上辅导班，我们自己也辅导不了。如果说经验的话，就是从孩子上学以后我们就给他创造了良好的“学习气氛”，只要孩子一学习，我们不看电视、不听录音，陪着孩子学习到很晚。孩子看到妈妈每天都埋头读书学习，非常专心，不好意思再打扰妈妈的学习，自己也埋头读书。孩子说：“家里充满了读书的气氛，就像图书馆一样，这种气氛对我是一种压力，是一种净化，它使我养成了专心学习的好习惯，逐渐地我的学习态度越来越端正、最终在高考中取得好成绩。”可见指导孩子学习，家庭中的“学习气氛”非常重要。
3、给孩子一个伸手摸得到的希望
据说有这样一个家长，孩子这次考试的成绩，排在年级300名，这也是孩子平时的成绩。他给孩子定的目标是，下次考试在年级排名前10名。
有些家长望子成龙心切，给孩子过高的希望，孩子会怎么样想？反正我怎么努力都够不着，那我还努力干什么！从此失去失去了对学习的兴趣和努力的动力，家长的过高希望不但没把孩子变成“龙”倒可能逼成了“虫”。
正确的方法是从简单处学起，放慢速度，给孩子一个够得着的希望，让孩子看到成绩，尝到甜头。循序渐进，孩子才会兴趣无穷。
4、讽刺、挖苦要不得
有些家长望子成龙心切，急了的时候怎么解气怎么说：“怎么考这么点儿分，死榆木疙瘩！”；“你还有脸活着，扎茅坑死了算了!”
孩子都是有自尊心的，他们听到这些讽刺，往往产生逆反心理。他们对待家长的这种刺激，往往产生敌对情绪，形成“抗药性”。
这就是为什么很多家长说，“我说什么他都不听的原因。
孩子小，时间长了就会内化为自己的东西：“我妈总骂我笨，我是够笨的”，我就是不如别的孩子聪明，然后自暴自弃。这种内伤更难医治，表面上看他们对讽刺、挖苦无动于衷，可他们心理负担很重，甚至形成心理疾病。我在心理中心就看到过很多这样的情况，一些家长带孩子去咨询，这些孩子，无论是初中还是高中，都是花一样的年龄，应该挺胸抬头，朝气蓬勃的，可是，看看我们的孩子，一个个无精打采，不用说话就知道，这个孩子肯定是在否定评判的环境中长大的。当我们的孩子遇到了挫折、遇到了困难，他最需要的是我们家长的理解、接纳和支持，而不是唠叨、讽刺和挖苦。比如对于考分低的孩子不是采取武力办法，而是使用感化的力量。
有一位家长是这样做的。
有一次考试后，家长看到孩子低着头钻到自己的小房间去了，心想，孩子考分不理想，心里一定很难受，再雪上加霜可不好，于是两口子商量好，站到孩子屋门口对话。当父亲的说：“今天咱们的孩子没考好，咱们今儿个说的话可别让孩子听见。”其实声音正好让孩子听见。孩子在屋里想，越不让我听我越听。爸爸接着说：“孩子心里难受，咱们今儿个别批评他了。”孩子心想我爸不批评我了，听得更认真了。”这时妈妈说：“别看咱们孩子没考好，可咱们孩子有志气，肯定能吸取教训，咱们孩子正在那儿偷偷下决心哪！”爸爸又说：“孩子没考好，也不全怨孩子，咱们也有责任，要检查咱们俩得先做检查。”妈妈又说：“咱们孩子听话，他会努力的，他不会让咱们伤心……”孩子听到这儿眼泪不觉地流出来，冲出屋子扑到妈妈怀里说：“妈，您放心吧，这次我让你们失望了，下次我一定努力，决不让您伤心……”
我们大家看一看，这个家长有没有一再强调，要孩子吸取教训，下次努力？没有语言上的教诲，而是用亲情来感化孩子，不是家长要孩子学，而是孩子自己要学，发自孩子内心的力量才是真正的力量。
所以说，家长对孩子的态度会直接影响孩子的学习成绩。
好，今天我们一起探讨了如何看待孩子的学习成绩这样一个话题，希望我们每一个家长都要用欣赏的眼光、客观的态度、平和的心态去看待孩子的学习成绩，也希望我们的每一个孩子都能健康快乐的成长。
第八章：做一个细心的家长
●孩子的(发型\穿着)打扮给我们的启示
很多孩子从十岁开始对自己的穿着打扮就有了自己的想法和见解，他们开始模仿时尚和流行，发型和穿着都追求前卫，但他们所呈现出来的外在的形象是很多家长不能接受的，觉得那不是家长心目中的学生形象。而在孩子们的眼里，家长所理想的学生形象是他们不能接受的老土和落伍，如果让他们按照家长心目中的标准去穿着打扮，那他们就会失去朋友，失去威信，成为同龄人的笑柄。
分析这个年龄段的孩子的心理特点，可能有以下一种心态：
1、他们觉得自己已经长大了，不再愿意做那个曾经听老师和家长话的乖孩子了，他们努力想从各个方面在同龄人中间显示自己的敢于挑战权威的勇气，而穿着打扮是最直接地向外界表现自己方式，是他们向传统和权威宣战的阵地，所以有些孩子会用很激烈的方式顽固地捍卫他们的头发和服装。
2、这个年龄的孩子已经开始希望引起异性的关注，他们会一相情愿地认为，只有在穿着上的与众不同，才能吸引异性的眼球，于是就有一部分孩子率先开始领异标新，很得意的以为这样就可以引人注目，给异性一个不俗的印象。
3、也有另一些情窦还未开处在懵懂中的孩子，看到同学中那些时尚的人物得意洋洋，甚至嘲笑自己的幼稚，也就不愿意让自己成为同学们笑话，或者成为同学眼中没有长大的小儿科，就盲目地效仿，于是在同学中就会形成一种风气和潮流。这种潮流的力量对孩子的作用非常强大，可以席卷很多的孩子。
4、追求打扮的孩子里，很多的是学习和表现不是很好的孩子，这部分孩子在学校很多方面是受挫的，得到的批评比表扬多，否定比肯定多，他们在学校生活中没有成就感，没有受同学羡慕和炫耀的资本，但每个孩子从内心都回渴望自己成为别人关注和羡慕的对象，当一些孩子在学习等方面不能成为别人关注的对象时，他们就可能另辟溪径，用服饰和发型来吸引别人的注意，找到一种成就感来满足自己的心理需要。
5、受媒体影视宣传和明星的影响，成为追星一族，把明星作为自己的偶像，模仿明星的发式和衣着。
面对孩子出现上述问题，很多家长没有去站在孩子的角度去分析孩子的思想根源，而是按照自己的思维顶事不分青红皂白地就用一种批判的和不接受的态度，而且还沿袭着孩子小的时侯对自己言听计从的思维定式，觉得孩子应该像以前那样服从于自己对他们衣食住行的安排，没有意识到自己对孩子的教育方式要随着孩子的长大而一同成长。于是面对孩子的穿着打扮与传统习惯不同，就进行强硬的指责、限制和现身说法地批评和教育，其结果是很多家长惊异地发现孩子的头开始难剃了，自己的教育受到越来越严重的阻力，这种情况让家长们困惑、无措、愤怒，原来平静的家庭可能就因为孩子的穿着打扮成了解不开的结，家长和孩子的矛盾开始激烈起来，这时的家长们大多数把矛盾的责任都推到孩子的身上，认为这都是因为孩子不听话造成的，如果那一方有错误的话，那错误的一方一定就是孩子。而没有静在心来分析，孩子所处的年龄阶段，正是从儿童走向成年的一个桥梁，他们的独立意识和思想开始形成，他们已经不可能像以前一样完全服从于家长意志，他们开始挑战传统和权威。在这个时候，如果家长用强硬的手段去限制和压服孩子，可能不但没有受到预想的效果，还可能更加激起孩子强烈的逆反心理，表现出更加过激的行为来反抗家长，这样不但不能改变孩子的异类穿衣打扮，还可能因为矛盾的冲突而影响家长和孩子之间的情感沟通，给家庭教育形成障碍和困难。
要解决孩子的穿着打扮这个问题的前题应该有两个
1、个是要让孩子感觉到能得到家长的尊重、理解，并且接纳自己所欣赏的服饰，只不过因为家长和他们在认识上产生了一些分歧和差异，这并不表明谁就一定代表着正确或者错误，大家可以平等地在一起探讨，相互表明自己的立场和观点，那一方都没有必要强求对方接受自己的观点，有些时候是可以求同存异的，实际上穿着打扮是要看时间和场合的，在有些场合可能家长的审美观可能比较适合，而有些场合也可以让孩子适当地张扬一下他们的个性，在不是特别出格的前提下，按照他们个人的意愿去展示自己也不是什么很原则的问题，家长没有必要十分的较真。实际上当孩子感觉到自己的思想得到家长的理解和认可时，对家长的意见就更容易接受。
2、是追根溯源，透过现象看本质，弄清孩子之所以追求异类打扮的原因是什么。家长如果能弄清孩子在穿着打扮出现问题的原因，从本治起，这个表像也许就会不治而愈的。如果他们为了表现自己已经长大，实际上标志孩子长大的地方很多，家长可以从不同的侧面认可、欣赏、尊重孩子的成长，让孩子成长的快乐不只是在穿着打扮上实现，分散他们在穿着打扮上的关注点。如果孩子是为了引起异性的注意而开始注意注意打扮，那么家长更要小心行事，因为这种事情孩子是很敏感的，如果让他们觉察出自己的心思被看穿了会恼羞成怒的，这时家长应该耐心地观察一段时间，对12、3岁的孩子有时这样的情感是很短暂的，很可能在没有任何外界因素的情况下无疾而终，所以家长不必太心急，如果孩子真的陷进情感的旋涡里，所解决的就不是穿衣的问题了。如果孩子是没有主见地赶潮流，说明孩子缺乏的是主见和自信心，那应该从培养和树立孩子的自信心入手，让孩子在日常的生活中更多地机会可以表明有自己的见解和观点，如果是正确的家长就要加以肯定和鼓励，使孩子逐渐摆脱人云亦云的思维模式，改变去简单地模仿他人的习惯。如果孩子是为了引起别人的关注而把自己打扮的另类，那么这种孩子很希望自己得到别人的关注，成为焦点人物，只要家长在其他的方面有意识地给孩子创造出头露面的机会，让他们展示自己的欲望可以得到满足，那么改变他们服装打扮的工作难度就会降低很多。因为这时把他们受人关注的焦点分散了，不仅仅在衣服和发式上了，那么孩子也就不会尽全力去捍卫自己唯一可以值得炫耀的东西了。如果是因为追星而模仿明星，家长可以因势利导，和孩子一起了解他所崇拜的明星中的生活点滴，实际上每一个成功人士的背后都应该有一段精彩的人生奋斗的历程，他们的成功一定是偶然中的必然，也许家长用孩子崇拜的明星的成长道路给孩子现身说法，对孩子的激励作用比讲其他的大道理都更容易让孩子接受。当然每一个孩子的情况各有不同，遇到具体的孩子还是要寻找一种适合不同孩子的方法去引导了帮助孩子。
下面就设置一个家长与孩子的互动场景供家长参考。
情景一：小敏和妈妈一起上街买衣服，小敏看中了一件衣服，但妈妈觉得这件衣服不适合中学生穿。
敏：妈妈，这件衣服好漂亮呀，我很喜欢，我想把它买下来。
妈：不错，我也觉得这件衣服挺漂亮的，你挺有眼光的呀。
敏：那还用说，上次我在电视上看见某某歌星就穿着类似一件衣服，好漂亮呀。
妈：是啊，这件衣服在舞台上穿的确很漂亮，很抢眼，不过你觉得在生活中穿合适吗？我看到某某歌星在生活中的照片，也穿得也很简单呀，就是体恤和牛仔裤。这种服装只是她的舞台装。
敏：是吗？我觉得平时穿也挺好的，没有什么不合适的，我喜欢这个风格的衣服。
妈：这个季节计划给你只添置一两身衣服，你自己的计划着来，像这样的衣服你觉得穿出去的机会多吗？穿到学校肯定不行，去做客穿也不是很合适，可能只有逛街才适合穿，那不是很不值，到时候你可能。会觉得自己有一大堆衣服，可是就是没有合适的衣服穿。如果你买一件比较大众化的衣服，什么时候什么场合都可以穿，这样不是更合适？不过这只是我的一个建议，怕你买回去就后悔。上次买那条裤子不就是这样吗？买回去你都从来没有机会穿。你这么大了，应该有自己的见解和看法，你真的要选择这件衣服我也不反对。
敏：妈妈说的也有道理，我想想在决定吧。
情景二：小明留了很长的头发，学校三番五次地要求他理短头发，他都一直抵抗着，好象动他的头发像割他的肉一样难受，学校把这个问题反映给家长，希望家长配合做工作。
爸：小明，放学了！今天在学校还好吗？
明：挺好的！
爸：我们单位老王的儿子，也在你们学校上学，今天在办公室接到老师的投诉电话，说他儿子的头发太长，如果不剪就要停他的课，我一听就很为你担心，因为我发现最近你的头发也很长。你的老师没有找你的麻烦？
明：（低头不语）
爸：怎么了？发生了什么事情？可以告诉我吗？
明：老师真讨厌，成天就盯着人家的头发，留头发有什么关系呢？只要不影响学习、不影响别人就行了，我自己的头发喜欢留成什么样就什么样！
爸：这么说你们老师也找你麻烦了？
明：就是！真讨厌！
爸：看的出来，你心里特别地不服气，能告诉我为什么吗？
明：我觉得老师这样的要求是没有道理的，留什么发型是我自己的事情，我喜欢这样，她管那么多事情干什么？
爸：今天老师怎样跟你说的？
明：很凶呀。把我们几个叫出教室训了半天，也说明天不理头发就要停我们的课。她有什么权利这样做？我就不理，明天到学校看她能把我怎样！
爸：这小子，到挺有勇气的。那好，如果就像你说的那样，今天我们不理这个头发，你想一下，明天去学校会怎样呢？
明：大不了她就停我的课好了，有什么了不起！
爸：你觉得停课的滋味好受吗？假如老师再请家长的话，你愿意吗？我记得你最不愿意让我们去学校见你老师了。
明：（声音渐渐低了下来）那她要请，我有什么办法？
爸：小明，你们学校留你这么长头发的学生是不是很多？
小明：也不少，我们班就有好几个！
爸，好几个还是少数。今天老师又找了你们，我想明天你们班留长头发的同学就更少了，说不定就剩下你一个人了，那你是不是很突出呀？你真想在学校成为一个反面地典型呀？
明：那也不一定。
爸：既然很多班的老师都在注意留头发的问题，说明这是你们学校的整体要求，如果你一直抵抗不理，你想象一下你在学校的处境是不是会很不利，经常会有老师或者学校的领导找你的麻烦，你觉得那样好受吗？我理解像你们这么大的孩子，有自己的想法和审美观，可是你毕竟是这所学校的学生，不管学校里的规定是不是合理，你如果不服从，学校那一关你是很难过去的，除非你不去读书，你觉得这可能吗？我知道你挺喜欢上学的，挺喜欢学校的同学的。
明：可是我就不想把头发理短，我好不容易才留起来的。
爸：头发真的对你那么重要吗？你可以为它不读书，受学校老师的批评，自己又不开心，你觉得这样值得吗？我也不勉强你，你已经是这么大的人了，我相信你能用自己的头脑判断如果是聪明的人应该怎样做。这样吧，我们先吃饭，不讨论这个话题了，等会你静下心来考虑好了再把你的决定告诉我好吗？
●孩子今天晚回家
一贯按时回家的孩子，在一段时间里可能开始拖延回家的时间了，经常放学很久才回到家里。如果孩子出现这样的问题，家长先密切关注，看出现情况的原因是什么。对初中学生来说，晚回家的原因大概有一下几种；
1、可能因为迷恋上网打游戏，自己或者和同学一起到网吧或者是一些卖游戏的小店里玩游戏。
2、可能因为早恋和某个异性在一起。
3、可能是和一些伙伴们在一起在一些小食店里说笑，玩耍。
4、可能结交了一些不好的朋友，在一起玩耍。
5、可能是参加体育锻炼活动。
面对孩子出现晚回家的现象，家长要密切关注，搞清具体的原因。如果是因为迷恋网络游戏是十分危险的，一旦孩子上网成瘾是很难纠正的。所以家长要掌握好时机，把孩子从网络中来回来。这里送给家长一句话："任何一种游戏都抵御不了亲情的力量。"实际上上网成瘾的孩子无外乎是一下集中情况：1、在生活中和家人在思想上交流不多、受家人关爱不多、朋友不多的孩子；2、在生活中找不到成功的快乐只有在网络中寻找实现成功的孩子；3、生活中没有目标没有追求没有很多爱好的孩子。如果能分析一下孩子出现问题的原因，那么要纠正孩子的问题就不是简单地堵和限制，而是想犯法弥补孩子心中所缺失的东西，让孩子得到应该得到的心理需要。实际上孩子早恋也好，交接一些不好的朋友也好，其原因实际上和上网成瘾的原因基本相似。大部分早恋的孩子都是在家庭中和父母沟通不畅的，自己的思想得不到父母的理解和认可，只能在外界寻找精神支柱，倾诉自己的苦恼和想法，这样的孩子特别容易陷入早恋的旋涡，所以家长希望自己的孩子能健康快乐的成长，给孩子构件一个和谐民主的家庭氛围是非常重要的。
如果孩子开始交接一些朋友，家长要密切关注孩子的朋友，那句老生常谈："近朱者赤，近墨者黑"，所以这种情况不能不引起家长的警惕，因为这个年龄的孩子周围同龄的朋友对他们的影响有可能是超越家长、学校的教育的。如果一旦发现孩子结交一些不良的朋友，一定要在孩子陷的不是很深的时候拉孩子一把，不过具体的操作方法家长不要凭感情做事，那样可能激起孩子的逆反心理，因为很多孩子在这个年龄是反传统的，他们不认可家长心目中的好坏是非，如果家长一味地攻击孩子欣赏的朋友，对他们横加指责，引起家庭矛盾，加深孩子和家长之间的矛盾，孩子更需要一种心理的安慰和交流，其结果可能使孩子和那帮朋友的关系更加的密切，情感上的依赖更紧密，家长在这个时期可能就会失去更多地将孩子拉回来的阵地。所以，当孩子出现问题的时候，家长首先要冷静理智，要考虑用什么样的方法才可以解决问题，在处理问题的过程中，家长要让孩子始终感觉到自己和孩子是站在一边而不是对立面的。实际上孩子在外面交朋友，也是一种情感的寄托，如果在家庭中，在父母身上孩子能够得到比较充分的情感寄托了，那么外界朋友就没有那么强大的诱惑力了，所以如果遇到孩子结交了不好的朋友，有以下建议供家长参考：1、先反省一下自己的家庭中，是否给孩子创造了一个和谐、轻松、交流畅通的家庭氛围，孩子在家庭中能否释放自己的一些情感，如果发现在这方面存在问题，那么家长要尽快调整家庭关系，改变和孩子相处的方式，用亲情的力量把孩子从不良的朋友那里来回来；2、不要在孩子面前一味地贬低他们的朋友，更不易用强硬的手段去把自己与他的朋友分开，这样有可能引起他们更大的反感。家长如果能心平气和地和孩子坐下来，和他们一起分析一下他的这些朋友，客观地评价这些朋友所给孩子的所带来的快乐，但他们是不是真正适合自己，和孩子回顾一下曾经有过的未来人生的想法和打算，讨论如果和那些所谓的朋友在一起能否达到自己的人生目标。3、要在孩子面前勇于做自我批评，反省作为家长在给予孩子心理关怀上做的不够的地方，要表示在今后和孩子相处的过程中，改进曾经的不平等、说教、常有理，用家长的权威压制孩子等问题，让孩子在家长的身上找到沟通和能够被理解和接纳的信心，让他们的心灵在亲人那里也有可以释放的机会，这样就可以先把孩子的从情感拉回来，到把孩子的心拉回来。4、支持孩子参加他们喜欢的一些健康的活动，特别注意尽力培养孩子一些兴趣和爱好，分散他们的精力和注意力。6、帮助孩子树立一个人生目标，鼓励孩子充满信心不断为自己的目标而努力。7、在平时的生活中注意让孩子随时感受到来自亲人和家人的关爱、宽容和理解，这种感受不是苦口婆心地说教，不是一种自以为动情的表白，而是一种生活中让孩子点点滴滴的渗透和体会。
如果孩子是因为其他原因，比如说是因为参加体育活动，或者和一些同学在一起导致晚回家，家长没有必要太大惊小怪，小题大做，这样会引起孩子的反感，因为但孩子觉得自己没有做什么错事的时候，对家长的过分反应就有可能产生激烈的对抗，是家长在教育孩子的过程中陷入僵局。所以家长在弄清问题的原因以后，最好是和孩子协商解决问题。在解决问题的过程中，家长也不要一味的要求孩子接受自己的要求，有时不妨可以适当的让步，这样双方各退一步，可能更有利于孩子接受家长的一些要求。
