俗话说，父母是儿童的首任老师，家庭是人生第一所学校。如何摆脱孩子成长带来的烦恼?如何走进孩子的内心伴他们快乐成长?

　　记者从市政府公众信息网获悉，《重庆市家庭教育指导大纲》(下简称“大纲”)出炉，给父母们送来一份教育指南，并让你读懂0—18岁的孩子。

　　《大纲》是新婚夫妇、孕妇以及18岁以下儿童的父母或其他监护人(以下统称家长)进行家庭教育的指南;也是政府有关职能部门、群众团体、各级各类学校、家庭教育指导机构、村(居)民委员会等组织开展家庭教育指导手册。

　　《大纲》有五条指导原则：即“儿童为本，科学引导;严慈相济，理性施爱;言传身教，榜样示范;注重家风，立德树人;依法治教，全面培养。”

　　每个年龄段，有哪些需要注意的问题，《大纲》给出了解决策略，家长们一起来看看。

　　0~3岁年龄段

　　常见问题一：祖辈代养，角色缺位。

　　部分0―3岁婴幼儿主要由祖辈照看，父母缺位尤其父亲缺位严重。隔代教养存在育儿观念不一致、溺爱或打骂行为，不利于良好亲子关系与儿童良好性格的形成。

　　解决策略：父母应认识到养育孩子是自身的责任，学习掌握科学的教养理念和方法，与祖辈多沟通协商，与儿童多互动。

　　常见问题二：过度干预或娇纵，错误对待“第一反抗期”。

　　婴幼儿2岁左右进入“第一反抗期”，说“不”是其成长的重要标志，表现出调皮、任性、爱顶嘴。部分家长可能采取警告、呵斥、责打或一味迁就等方式。

　　解决策略：家长要理解与征询孩子的意见，尊重孩子的合理要求和物权意识，不轻易干涉或强迫分享;面对孩子的不合理要求，采取温和而坚定的拒绝或冷处理。

　　常见问题三：过度开发智力，忽视情感和社会性发展。

　　为了“不让孩子输在起跑线上”，部分家长将知识储备等同智力发展，过分注重单纯记忆和操作式学习，忽视婴幼儿的情感和社会性发展。

　　解决策略：家长应提供丰富的环境和材料，关注婴幼儿的心理需求，正确认识玩耍与游戏是婴幼儿学习和建立自我认知的主要方式，鼓励及陪伴孩子观察、阅读、游戏，通过丰富的感官刺激促进智力发展。建立良好的亲子关系。

　　3~6岁年龄段

　　常见问题一：不重视亲子游戏，幼儿过早过多接触电子产品。

　　个别家长把电子产品作为幼儿的玩具，滥用电子媒体对幼儿进行智力开发，严重影响幼儿身心健康发展。

　　解决策略：家长要多陪伴幼儿，创造幼儿与同伴交往和游戏的机会，寓教于乐。正确引导幼儿使用电视、手机、平板电脑等，严格控制时间和选择内容。

　　常见问题二：强调特长培养，忽视全面启蒙。

　　个别家长让幼儿参加各种特长训练，既占用孩子自由玩耍和休息时间，让孩子产生厌恶和恐惧学习的情绪，又忽视了幼儿运动、认知、社会性、艺术审美等方面协调发展。

　　解决策略：幼儿4岁后出现某种能力发展倾向，家长要在尊重孩子意愿的基础上，依据幼儿的兴趣和年龄特点，综合考虑师资水平与学习环境因素，理性选择兴趣班。

　　常见问题三：教育一致性差，亲职教育缺乏。

　　部分家庭成员的教育观念、态度、方法不一致，父母教育意识淡薄，致使孩子社会性发展不足。

　　解决策略：家庭成员间沟通协商，建立可行的家规，共同遵守执行。尤其是父亲要深刻认识自身对儿童成长的独特影响力，履行亲职责任。