中国教育在线
中国教育在线
宁夏中考改革方案解读
东莞中考改革方案解读
阳泉中考改革方案解读
盘锦中考改革方案解读
幼升小衔接 孩子也有“转轨变型期”
2017-05-24
北京日报
关注掌上高考

  不少家长认为,孩子经过幼儿园训练后进入小学,许多问题就简单多了。然而要提醒家长的是,幼升小衔接要注意那种习惯了的“幼儿行为”和不能直接看到、摸到的孩子思维的“勃特勒模式”。

  所谓“勃特勒模式”,是美国教育家S·勃特勒发现的关于孩子“转轨变型期”思维的一种特殊模式。例如:音乐老师正弹一支歌,会唱歌的孩子都随风琴唱着,几个孩子还随着节奏拍着手。可是,老师停住了弹琴严厉问道:“谁在拍手?不准拍手!”拍手的孩子懵了,继而伤心。勃特勒指出:在幼儿园唱歌拍手是件好事,拍得好,还会受表扬。为什么进了一年级唱歌拍手反倒被批评了呢?孩子们全然不明白。其缘故在于没人给孩子打招呼:到小学唱歌就不要求拍手了,而孩子仍“沿用”幼儿园的习惯动作。

  根据勃特勒的研究结果,孩子“转轨变型期”思维的这种模式还表现在许多方面。在许多家长和教师心目中已是司空见惯的事,或者孩子自认为已经懂的事,当环境和条件发生变化,孩子又涉足新的领域时,孩子们原先形成的概念就需要扩张、丰富、变化和表述更准确,思维和行为方式就要有相应的转变。这样,重视孩子思维的“勃特勒模式”,不仅能使孩子迅速增长知识,而且避免给孩子造成不必要的伤害。 
免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

相关新闻